Cтраница 2
В чем состоит различие в системе подготовки менеджеров Японии и Великобритании. [16]
На основе описанного выше учебного плана подготовки менеджеров инновационной сферы ( см. табл. 1) были сформированы и осуществлены тематические международные образовательные проекты. Рассмотрим два из них. [17]
Наибольшую популярность в США получают при подготовке менеджеров деловые игры и моделирование с имитацией управленческой деятельности. Этот метод используется в большинстве действующих школ бизнеса, где его сочетают с анализом конкретных ситуаций, лекциями, учебными фильмами и групповыми дискуссиями. [18]
Из-за того, что многое в подготовке менеджера сейчас связывается с иностранными фирмами, у некоторых наших граждан сложилось впечатление, что менеджер - это специалист по международной торговле или вообще по внешнеэкономической деятельности. [19]
При расширении сети предприятий в зарубежных странах подготовка менеджеров осуществляется на основе системы перспективного планирования, обучения и повышения квалификации персонала. [20]
Метод обучения посредством деятельности показал высокую эффективность подготовки менеджеров, поскольку он связан с мо-тивационной сферой менеджеров и направлен как на практические, так и на теоретические аспекты деятельности. [21]
Важно отметить, что формирование многоуровневой системы подготовки менеджеров для инновационной деятельности в научно-технической сфере является в значительной степени рыночным процессом. Участники этого процесса ( разработчики и производители соответствующих образовательных услуг) в основном ориентируются на платежеспособный спрос на эти услуги, а значительные слои потенциально активных иннова-торов - в первую очередь научная молодежь - не являются в современной России платежеспособными членами общества. Поэтому невнимание государства к этой проблеме может привести к острейшему дефициту кадров в наиболее конкурентоспособной сфере экономики - сфере инноваций. [22]
Оба вуза не имеют никакой репутации по подготовке менеджеров. [23]
Наряду с описываемыми формами в Японии широко практикуется подготовка менеджеров и непосредственно в производственных условиях. [24]
Интенсификация экономических процессов в России требует повышения уровня подготовки менеджеров. Часто подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов требуется осуществлять без отрыва от их основной производственной деятельности. [25]
В качестве разработчика методики и исполнителя учебного процесса подготовки менеджеров для инновационной сферы в обоих случаях выступают JyTol, Финляндия, и Ассоциация центров инжиниринга и автоматизации ( АЦИА) в лице своего головного и региональных центров. АЦИА включает, более ста центров в 30 регионах России. [26]
В странах же Западной Европы основной уклон в подготовке менеджеров направлен на приобретение управленческих знаний и навыков на основе практического опыта работы на руководящей должности с последующей их систематизацией в процессе повышения квалификации. [27]
В США свыше 1300 учебных заведений, которые занимаются подготовкой менеджеров, кадровиков, промышленных психологов, социологов, дизайнеров. [28]
Главным условием успешного функционирования программно-целевых структур менеджмента в организации является подготовка менеджеров. [29]
Технологическим институтом JyTOL и финансируется правительством Финляндии, заинтересованным в подготовке российских и финских менеджеров и предпринимателей для совместных проектов. Сроки проведения проекта: октябрь 1996 г. - март 1997 г. Обучение прошла группа слушателей из 35 человек, в том числе 4 финских студента. [30]