Cтраница 1
Подготовка научных работников в системе непрерывного образования в области качества в настоящей монографии не рассматривается. [1]
Касаясь подготовки научных работников в области сопротивления материалов, прочности деталей машин и конструкций, надо полагать, что это направление является актуальным и имеет в настоящее время определенные перспективы, в особенности в применении к авиационной технике. [2]
Значительны и масштабы подготовки научных работников высшей квалификации - докторов и кандидатов наук. [3]
В современных условиях, когда масштабы научных исследований расширились и подготовка научных работников осуществляется пе только в высшей школе, но и в Академии наук СССР, академиях наук союзных республик, научно-исследовательских институтах министерств и ведомств, аттестация научных и научно-педагогических кадров приобрела межотраслевой, общегосударственный характер и требует дальнейшего совершенствования. [4]
ДНПИ оказывает содействие внедрению в промышленность достижений науки и техники, подготовке научных работников. Департамент является финансирующим и координирующим центром промышленных исследований и финансируется правительством Великобритании. [5]
Сейчас государство активно помогает отечественным предприятиям в освоении новинок науки и техники, подготовке научных работников и специалистов. [6]
Необходимо, чтобы программы ( curricula) высших учебных заведений отвечали возросшим требованиям к уровню подготовки научных работников. Очень важно, чтобы начинающий специалист имел наиболее полное представление о той области науки, в которой он собирается работать. Вполне естественно, что этому вопросу уделяется сейчас большое внимание. [7]
Поэтому в докладе постоянно подчеркиваются огромные успехи Советского Союза в области естественных наук, в подготовке научных работников и тот факт, что значительно большая часть их по сравнению с Соединенными Штатами работает в области теоретических наук. Это заставляет нас вспомнить другой важный момент. Национальный научный фонд был учрежден только в 1950 г., то есть значительно позже основания Академии наук СССР. Прежняя русская Академия наук была реорганизована на новой основе в соответствии с одним из первых актов нового революционного правительства в период вооруженной интервенции иностранных государств, гражданской войны, контрреволюции и голода - как раз в тот момент, когда перед этим правительством стояли тысячи других неотложных задач. Академии были предоставлены широкие права для развития науки. В противоположность этому Национальный научный фонд был наделен ограниченными функциями и ему были выделены незначительные средства. Причем это было сделано только после того, как было наглядно продемонстрировано значение науки для развития военной техники. [8]
Признано целесообразным развивать в области инновационной деятельности многоуровневую подготовку специалистов по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники, критическим технологиям, включая реализацию государственного заказа на подготовку научных работников, преподавателей, высококвалифицированных рабочих и других категорий работников. [9]
Научной организацией признается юридическое лицо независимо от организационно-правовой формы и формы собственности, а также общественное объединение научных работников, осуществляющие в качестве основной научную и ( или) научно-техническую деятельность, подготовку научных работников и действующие в соответствии с учредительными документами научной организации. [10]
Научной организацией признается юридическое лицо независимо от организационно-правовой формы и формы собственности, а также общественное объединение научных работников, осуществляющие в качестве основной научную и ( или) научно-техническую деятельность, подготовку научных работников и действующие в соответствии с учредительными документами научной организации. [11]
Практический опыт подтверждает, что производительность труда исследователей значительно возрастает, когда подбор и предварительный анализ нужной им информации производятся научными работниками, специально подготовленными для выполнения этой разновидности научного труда. Поэтому подготовка научных работников такого профиля приобретает исключительно большое значение для повышения темпов развития современной науки. На это указывалось, например, в докладе Наука, правительство и информация, который в январе 1963 г. был представлен покойному президенту США Дж. [12]
Я отрицательно отношусь к различным по форме и конструктивному оформлению ( но удивительно бедным по существу) обучающим машинам. Но машины непригодны для подготовки научных работников и инженеров-исследователей: машины не научат думать и создавать новое. [13]
Цели промышленности и университетов во многом совпадают, способствуя развитию науки о катализе. Это находит выражение в подготовке научных работников такого профиля, организации центров по исследованию катализа, публикации книг и статей, консультациях, симпозиумах и конференциях по катализу, выделении субсидий на исследования и разделении расходов на исследовательскую аппаратуру. [14]
Высшая аттестационная комиссия, созданная в 1932 году в системе высшего образования, ныне не отвечает требованиям дальнейшего развития науки, техники, образования и культуры. В современных условиях, когда масштабы научных исследований расширились и подготовка научных работников осуществляется не только в высшей школе, но и в Академии наук СССР, академиях наук союзных республик, научно-исследовательских институтах министерств и ведомств, аттестация научных и научно-педагогических кадров приобрела межотраслевой, общегосударственный характер и требует дальнейшего совершенствования. [15]