Cтраница 1
Математическая подготовка студентов состоит в изучении математики и ее использовании в других дисциплинах. При этом в процессе освоения специальных дисциплин, при выполнении курсовых и дипломных проектов происходит закрепление, конкретизация, расширение, углубление математических знаний и навыков студентов. [1]
Математическая подготовка студентов определяется очень кратким курсом высшей математики, заканчивающимся в первом семестре. [2]
Курс фишки соответствует математической подготовке студентов первых курсов втузов и лишь в нескольких местах даны небольшие математические дополнения. [3]
По математическому уровню Курс физики соответствует математической подготовке студентов первых курсов втузов и лишь в нескольких местах даны небольшие математические дополнения. [4]
Критерий соответствия целям: устанавливается соответствие предмета целям математической подготовки студентов технических вузов, изложенным выше. Для этого в программу кроме основного ядра курса включаются творческие задачи, разделы, повышающие мотивацию ( история математики, компьютерный дизайн) и раскрываются перспективы использования математических методов и математической логики в будущей профессии и повседневной жизни. [5]
На начальном этапе ( 1 - й - 5 - й семестры) математическая подготовка студента должна состоять из изучения общего курса высшей математики, курсов программирования и вычислительной математики. Этот начальный этап должен завершаться выполнением курсовой работы по математике. На среднем этапе ( 6 - й - 8 - й семестры) должно осуществляться изучение современных прикладных математических методов в курсах специальных дисциплин, читаемых техническими, инженерными кафедрами, и дополнительных спецглав чистой и прикладной математики, читаемых математическими кафедрами. На завершающем этапе изучение и овладение современными специальными прикладными методами должно производиться с помощью спецкурсов выпускающих кафедр, причем эти методы должны находить свое непосредственное применение в дипломных работах студентов. Непрерывная математическая подготовка должна производиться на базе постоянного использования ЭВМ различных типов, начиная с первого курса. [6]
На начальном этапе ( 1 - й - 5 - й семестры) математическая подготовка студента должна состоять из изучения общего курса высшей математики, курсов программирования и вычислительной математики. Этот начальный этап должен завершаться выполнением курсовой работы по математике. На среднем этапе ( 6 - й - 8 - й семестры) должно осуществляться изучение современных прикладных математических методов в курсах специальных дисциплин, читаемых техническими, инженерными кафедрами, и дополнительных спецглав чистой и прикладной математики, читаемых математическими кафедрами. На завершающем этапе изучение и овладение современными прикладными математическими методами должно производиться с помощью спецкурсов выпускающих кафедр, причем эти методы должны находить свое непосредственное применение в дипломных работах студентов. Непрерывная математическая подготовка должна производиться с постоянным использованием ЭВМ различных типов, начиная с первого курса. [7]
Типичным примером в этом отношении является исследование Н. Н. Щукиной, в котором решалась задача повышения математической подготовки студентов инженерных вузов. [8]
Курс Математическая экономика синтезирует многие математические идеи и методы и в этом смысле способствует завершению математической подготовки студентов экономических специальностей. [9]
Расширяются возможности создания сокращенных курсов статики, которые могут быть использованы при недостатке учебного времени и удовлетворительной математической подготовке студентов. [10]
Потребность написания данной книги возникает из необходимости привести в соответствие с программой курса совокупность сведений из различных общеинженерных курсов и изложить ее по единой методике с учетом математической подготовки студентов. Изложению материала в учебном пособии предшествует краткий обзор механизмов, применяемых в приборах и периферийных устройствах ЭВМ. В дополнение материала программы в учебном пособии изложены те разделы теоретической механики, которые необходимы для изложения материала программы, но недостаточно освещаются в курсе физики. В книгу также введена глава, в которой излагаются понятия о надежности. [11]
Недостатки в преподавании математики часто вместо естественного их анализа приводят к активному вмешательству в процесс обучения математики со стороны специальных кафедр и деканатов, что, как правило, отнюдь не содействует улучшению математической подготовки студентов. Известные мне попытки нематематиков взять в свои руки обучение математике не дали положительных результатов, что, конечно, естественно. Безусловно, что никто лучше хорошего профессионала-математика не сможет научить математике, на то он и хороший специалист своего дела. [12]
Данный учебник написан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и Примерной программой дисциплины Математика, утвержденной Минобразо-ванием РФ в 1996 г. Основной принцип, которым руководствовался автор при подготовке курса теории вероятностей и математической статистики для экономистов, - повышение уровня фундаментальной математической подготовки студентов с усилением ее прикладной экономической направленности. [13]
И действительно, в Италии уже, по-видимому, наступила реакция против этих чрезмерно абстрактных тенденций в преподавании также и в высшей технической школе, так как именно в последних чистые логики во многих случаях, как это ни удивительно, имели перевес. Там теперь жалуются на плохую математическую подготовку средних студентов, которые не в состоянии следить за отвлеченными рассуждениями. [14]
Из большого многообразия задач механики, выдвигаемых практикой, учебники могут включить лишь те, которые наиболее часто встречаются в приложениях и решение которых соответствует математической подготовке студентов I и II курсов. В число этих задач входит задача о соударении двух Свободных абсолютно твердых тел. Задачи об ударе деформируемых тел рассматриваются обычно в теории упругости и пластичности, которая стала большим самостоятельным разделом классической механики. [15]