Целевая подготовка

Cтраница 3

Сравнение вариантов траекторий деловой карьеры инженеров АТП. [31]

За 8 - 10 лет происходит существенное изменение методов и системы управления, а также характера производства, поэтому перспективные для продвижения специалисты должны через 4 - 5 лет проходить целевую подготовку на факультетах повышения квалификации ( ФПК), направленную на привитие и развитие у них навыков и знаний, необходимых руководителю инженерно-технической службы. [32]

Не позднее чем за три месяца до окончания студентом профессионального высшего или среднего образовательного учреждения он заключает по предложению руководителя этого учреждения контракт с соответствующим работодателем, имеющим договор о целевой подготовке специалистов. Таким образом, прежняя советская форма обязательного распределения выпускников вузов и техникумов на работу заменена договорной формой целевой их подготовки и договорной формой распределения на работу. При этом оба договора названы контрактами, и они тесно связаны между собой. [33]

Несмотря на высокий уровень профессиональной подготовки кадрового потенциала НИИ, проектных организаций и промышленных предприятий, качественный скачок в реализации научно-технических достижений может произойти лишь при условии осуществления комплекса мер, охватывающего следующие направления: целевая подготовка специалистов и руководителей в области управления научно-техническим прогрессом; подготовка инженерно-экономических кадров для сферы исследований, разработок и использования автоматизированных систем на всех стадиях цикла исследование - производство; подготовка рабочих кадров по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту автоматизированных технических систем. [34]

Приводимые в 6.2 типовые задания на моделирование можно использовать как для непосредственной выдачи преподавателем заданий на выполнение студентами курсовой работы, так и в качестве основы для разработки в конкретном вузе индивидуальных заданий с учетом специфики и направленности подготовки, например с учетом особенностей конкретного предприятия при проведении целевой подготовки специалистов. [35]

Для руководителей и специалистов организуют также специальные курсы по безопасности труда, краткосрочные курсы и семинары по безопасности труда на предприятиях. Целевая подготовка персонала по пожарной безопасности проводится на курсах повышения квалификации при институтах, на специальных производственно-технических курсах и во время цехового обучения. [36]

Эту задачу позволяет решить система наставничества на рабочем месте, предполагающая возможность дальнейшего обучения в рамках системы колледж - вуз - производство. При целевой подготовке специалистов для конкретного предприятия по такой модели приобретаемая система знаний носит направленный характер и позволяет уже в процессе обучения формировать практические умения и навыки, необходимые для выполнения установленных производственных функций. Это реализуется через решение актуальных производственных проблем в рамках учебной исследовательской работы. Использование системы непрерывного образования в рамках любого предприятия позволяет подготовить специалиста, умеющего решать прикладные производственные задачи, используя передовой опыт и современные технологии в конкретной области. [37]

Основной целью подготовки на этапе внедрения является повышение квалификационного уровня управленческого аппарата. Это предполагает проведение целевой подготовки, которая требует углубления знаний обучающихся по отдельным актуальным проблемам, отражающим специфику деятельности управленческого аппарата в условиях АСУП. [38]

Постановлением предусмотрено, что в художественных вузах системы. Министерства культуры СССР осуществляется преимущественно целевая подготовка специалистов по направлению заинтересованных предприятий и организаций с учетом рекомендаций местных организаций Союза художников СССР. По окончании учебы молодые специалисты направляются на работу в эти организации и на предприятия, которые несут ответственность за их трудо устройство и использование в соответствии с полученной специальностью. [39]

Практика последних лет подтверждает, что выпускаемые ВУЗами молодые специалисты не всегда обладают как практическими, так и теоретическими знаниями в области современных компьютерных технологий проектирования и строительства горизонтальных и многозабойных скважин. Для освоения геонавигационных технологий требуется соответствующая целевая подготовка инженерно-технических работников. [40]

Именно поэтому основной формой повышения квалификации менеджеров и специалистов должно стать корпоративное обучение. Особенно эффективным оно оказывается в целевой подготовке к выполнению персоналом стандартных функций и решению определенных инновационных задач. [41]

В рамках этих договоров академия принимает на целевую подготовку специалистов по заказу предприятий с той специализацией, которая необходима именно этому предприятию, и оказывает научно-производственную помощь в поисках и разведке месторождений полезных ископаемых. [42]

МИ-ЦЭПО с 1997 года совместно реализует Комплексную программу учебно-практической и целевой подготовки студентов, обеспечивающей повышение рейтинга выпускаемых специалистов и освоение ими эффективных методов деятельности и использования современного оборудования. При этом впервые разработанный в Туле новый организационный и научно-методический механизм позволяет внедрить современные методы обучения на факультетах и кафедрах университета. Применение данного комплекса мероприятий значительно повышает качество знаний студентов дневной и заочной форм обучения, улучшает обеспеченность факультета современным оборудованием. [43]

С самого основания академии Иван Михайлович целеустремленно и настойчиво начал воплощать в жизнь идею создания в России высшего нефтегазового образования и выделения его в самостоятельное направление горного образования. МГА уже через два года после ее создания организуется целевая подготовка инженеров по двум новым специальностям: поиски нефти и нефтепереработка. [44]

Во-первых, отличительной стороной всех научных институтов является их тесная связь с производством, ориентация на проведение целевых фундаментальных исследований, позволяющих проводить на их основе прикладные разработки. Вузы с помощью академических институтов и производства могут успешно осуществлять целевую подготовку специалистов и совершенствовать их распределение. Промышленные организации, используя тесные связи с учебными и академическими институтами, могут оперативно внедрять новые технологии, разработки. Во-вторых, в рамках ФПГ интенсивно происходит обобществление производства на основе ею концентрации и комбинирования. Создание крупных ГИК позволяет и академическим институтам иметь контрагентов с мощным производственным потенциалом, способных эффективно использовать специалистов с высшим образованием, результаты проводимых исследований. [45]

Страницы: 1 2 3 4