Автор - учебник
Cтраница 2
Авторы учебника отдают себе отчет в том, что проблемы, затронутые в книге, находятся в состоянии развития и, естественно, не все еще решены. [16]
Автор учебника бесталанно компилирует более удачные работы своих предимственников. [17]
Авторы учебника старались охватить возможно более полный круг вопросов с учетом перспектив развития бухгалтерского учета. Определение направлений будущего развития, иногда выходящих за рамки традиционных областей, дает надежду, что учетная дисциплина может играть все большую роль в современном обществе и что ее ждет соответствующий прогресс. В то же время традиционные роли, выполняемые бухгалтерским учетом, будут претерпевать изменения, но не отмирать. [18]
Авторы учебника учли ценные замечания рецензентов и выражают им свою признательность. [19]
Автор учебника политэкономии, широко признанного в нач. Резные дерев, алтари с выразительными раскрашенными статуями и рельефами ( алтарь костела Девы Марии в Кракове, 1477 - 89) выделяются богатством жизненных типажей, пластич. [20]
Автору учебника данная глава дает определенные ориентиры по методике дидактической подготовки его содержания: отбору учебного материала, структурированию, системе построения, характеру изложения и оценке посильности ( по объему, сложности и трудности) этого материала. [21]
Авторам учебника удалось решить и понятно изложить на дидактическом уровне наиболее сложные и дискуссионные проблемы науки: ее предмет, методологические парадигмы, познавательные возможности разных методов, современные теории общества, социальной организации, личности и социальной культуры. В инновационном ключе решено аппаратное обеспечение текста. Помимо вопросов для самоподготовки, списков литературы, продвинутых ( учебно-научных) дополнений к основному изложению тем, портретов социологов и словника иноязычной социологической терминологии в учебник включены семь форм проведения практических занятий, расположенные по принципу комплемен-тарности к материалам конкретной темы: это коллоквиум по русской социологии, дискуссионный центр, социоматрица, деловая игра, социодрама, семинар и конференция. Все это делает учебник незаурядным, и возможно, наиболее удачным на сегодняшний день. [22]
Авторами учебника являются: Е В. [23]
Авторами учебника являются д-р экон. [24]
 |
Структура и характер движения пенного слоя на тарелке колонны 104. [25] |
Авторами учебника был изучен ряд направлений по интенсификации процесса тепломассопередачи за счет равномерного распределения сплошной и дисперсной фаз в объеме аппарата конструктивными приемами и за счет организации движения потоков фаз по строго определенному нестационарному закону. [26]
Многие авторы учебников по маркетингу почему-то полагают, что многомиллионные затраты на маркетинг и рекламу читателю не страшны. И что делать, если бюджет вашей компании ограничен. [27]
Почему авторы учебников избрали такой, весьма своеобразный, метод изложения. Об этом, разумеется, можно только строить догадки, но одна догадка достаточно ясна и очевидна: авторы учебников хотели, разумеется, привести в своих книгах такую теорему о непрерывной зависимости решений от параметров, которая была бы верна для всех систем дифференциальных уравнений - привести, конечно, с полным доказательством. [28]
Большинство авторов учебников или пособий сохраняют строгую последовательность изложения учебного материала по страницам, но, ставя контрольные вопросы, ответы приводят либо в конце пособия, либо в отдельном сборнике. Ряд авторов [25], [75], [83], чтобы не давать готовые ответы учащимся, закладывают их в неявном виде в технические средства самоконтроля. В этом случае учащийся должен ввести свой ответ в машину, в которой он автоматически сравнивается с заложенным эталонным ответом. Таким образом, учащийся получает подтверждение в правильности или ошибочности своих действий. [29]
У автора учебника возможности для того, чтобы помочь читателю понять и почувствовать глубину и значительность той или иной теоремы, значительно меньше, чем у лектора: автор имеет в своем распоряжении лишь несколько фраз. [30]
Страницы: 1 2 3 4