Cтраница 4
Системный подход предполагает обеспечение еще одного условия - преемственного и единства действий в решении задач на всех этапах формирования мировоззрения. Данный принцип пронизывает всю систему воспитания и обучения, начиная с первых лет пребывания ребенка в школе и заканчивая подготовкой будущего специалиста в высшем учебном заведении. [46]
Системный подход рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов: люди, структура, задачи и технология, которые ориентированы на достижение различных целей в условиях изменяющейся внешней среды. Предприятие стало рассматриваться как некая целостность, система, состоящая из взаимозависимых частей, каждая из которых вносит свой вклад в характеристики целого. [47]
Системный подход в изучении потребности требует, кроме осмысления категории система, построения определенного категориального аппарата. При этом необходимо исходить из той позиции, что, если изучаемое явление представляет целое благодаря системообразующим связям, то и все понятия, отражающие его, должны образовать систему категорий. Это - важное требование системного подхода: брать то или иное понятие, используемое при системном анализе, не изолированно, а в соотношении с другими. Безусловно, что основу категориального аппарата системного подхода составляет категория система. Все формы системных исследований осуществляются вокруг вполне определенной системы, представляющей единый объект изучения, который обладает определенными, специфическими закономерностями бытия. Категория система как познавательное средство вырисовывает идеальный объект исследования, прежде всего, описывая строение изучаемого явления. При этом в качестве исходного пункта принимается представление о системе как о множестве взаимосвязанных элементов, между которыми устанавливаются устойчивые отношения. [48]
Системный подход не сводится к рассмотрению лишь одной, пусть даже существенной стороны потребности. Как метод исследования, он сам является системой, позволяющей учитывать, исследовать все аспекты действительного существования явления. Так, системное исследование потребности требует, во-первых, описания ее состава и строения; во-вторых, рассмотрения динамики ее реального существования. Исследователи, характеризуя системный подход, выделяют в нем системообразующие элементы: системно-структурный, системно-функциональный, системно-исторический. [49]
Системный подход выступает здесь в роли своеобразного посредника, обеспечивающего тесную связь категориального аппарата материалистической диалектики с современным специально-научным познанием, для которого характерно наличие большего множества разнообразных функций и сложных структурных зависимостей ( Бяауберг И.В., Юдин Б.Г. Системный подход как современное научное направление / / Диалектика и системный анализ. [50]
Системный подход рассматривает потребность как целостное образование. Одно из условий целостности состоит в том, чтобы выделенные элементы были бы необходимы и достаточны для существования потребности. [51]
Системный подход к управлению ТП заключается в том, что управляющее воздействие на ТП должна оказывать система управления в совокупности процессов управления, взаимодействующих с помощью материально-технических и информационных средств. Таким образом, комплексность управления не должна противопоставляться управлению по дифференциальным процессам. [52]
Системный подход - направление методологии специально-научного познания и социальной практики, в основе которых лежит исследование объектов как систем. Методологическая специфика системного подхода определяется тем, что он ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта и обеспечивающих ее механизмов, на выявление многообразных типов связей сложного объекта и сведения их в единую теоретическую картину. [53]