Cтраница 2
Как известно, решение школьной задачи включает ряд звеньев, к которым относятся: усвоение и удержание условий задачи, поиск адекватного пути решения, выработка соответствующего плана или стратегии решения, нахождение нужных операций и, наконец, сличение результатов с исходными условиями задачи. [16]
В иных случаях разумная тактика состоит в демонстративном отказе от передачи дела в арбитраж, чтобы улучшить взаимоотношения и облегчить совместно с заказчиком поиск путей решения в затруднительных случаях. В таких случаях достаточно ограничиться перепиской на стадии предъявления претензий и составлением искового заявления. Эти материалы целесообразно обсуждать на встречах с заказчиком при поиске взаимоприемлемых решений по всем вопросам взаимоотношений. [17]
Выяснению общественных настроений, отношения разных слоев к таким замыслам верховной власти, более точному определению позиций противников и защитников крепостничества, вообще поиску путей решения крестьянского вопроса могло бы помочь широкое гласное обсуждение его в печати. Однако полемика вокруг этого жгучего вопроса, чуть начавшись, тут же была решительно пресечена правительством. [18]
В приложении А дается усовершенствованная программа, снимающая часть затруднений благодаря применению более сложных структур для представления фактов, а также использованию встроенного нелогического оператора cut языка Пролог, называемого отсечение, который обеспечивает подрезание дерева поиска, что приводит к более эффективному поиску путей решения. [19]
Именно концепция абсолютного пространства мешала Эйнштейну разрешить проблему постоянства скорости света, проблему, которая завела его в тупик. В его долгих поисках путей решения этой проблемы на основе воззрений Маха поворотным пунктом явилась мысль - способно ли наше повседневное понимание времени выдержать проверку измерением. [20]
Относительно данного пункта следует особо подчеркнуть, что речь не идет о сокращении возможностей доступа к гарантированному Конституцией бесплатному образованию, надуманным является аргумент о попытках снижения доли бесплатных мест в планах приема в учебные заведения профессионального образования. Речь идет о поиске путей решения реальной проблемы излишнего4 ограничения самостоятельности деятельности учебных заведений - проблемы, возникшей в связи с введением в действие новых законов. В частности, возникают сложности при включении НИИ в структуру вуза, при формировании учебно-воспитательных комплексов. [21]
Одновременно при этом облегчается поиск путей решения целого ряда других задач как регионального, так и отраслевого масштаба. [22]
Если подходить к проблеме инвалидности с точки зрения физических недостатков и умственного недоразвития, то станет ясно, что отличительной чертой, общей для всех инвалидов, является их неблагоприятное ( невыгодное) положение. Идентичность многих проблем для инвалидов облегчает поиск социальных путей решения вопросов в широких масштабах. С другой стороны, если сосредоточить внимание на различных формах нетрудоспособности, то возникает опасность затеряться в дебрях разнородных наименований. [23]
Проделанные выкладки ( 5) мы будем рассматривать просто как поиск путей решения, как черновик. [24]
У каждого считающего научного работника и инженера есть программы, к которым приходится обращаться достаточно часто, всякий раз, когда варьируются параметры того или иного исследуемого явления. Нередко в подобных случаях результаты вычислений используются исследователем как промежуточные данные при поиске путей решения основной научной задачи. Поэтому программа должна быть построена так, чтобы не тормозить творческого процесса и чтобы в роли оператора мог выступать как сам исследователь или его коллега, так и их помощник менее высокой квалификации. [25]
В конечном счете у испытуемого наступает уверенность в том, что условие предложенной задачи им понято. Следствием такой уверенности является выдвижение гипотезы о пути решения ( замысел), начало практических действий по осуществлению гипотезы, а чаще всего ( если задача сугубо творческая) начинается поиск пути решения. Следовательно, этот заключительный этап, являющийся переходным - от понимания к формированию замысла, можно считать определяющим в процессе понимания условия задачи. Отмечены случаи, когда испытуемые как будто правильно поняли условие задачи, но не смогли приступить к поискам решения. [26]
Уже несколько лет назад мы пришли к выводу, что решительное повышение эффективности общественного производства, является важной проблемой развития нашей экономики. Поискам путей решения этой задачи была посвящена работа нескольких пленумов ЦК КПСС, принявших важные решения о мерах подъема сельского хозяйства и экономической реформе. Этому были посвящены и многие текущие решения ЦК КПСС и Советского правительства, принятые в осуществление курса, намеченного XXIII съездом партии. [27]
В книге систематизированно излагаются концепции, принципы и методы планирования в энергетике. Рассматриваются вопросы планирования на энергопредприятиях различных типов: тепловых, атомных и гидравлических электростанциях, на предприятиях энергетических и тепловых сетей; в энергосистемах, а также в энергетическом хозяйстве промышленных предприятий. Уделяется внимание проблемной постановке вопросов планирования, поиску путей решения этих проблем, использованию экономико-математических методов и вычислительной техники в практике планирования. [28]
В 80 - е годы вразрез с широко распространившимся прежде взглядом на университет как храм научного творчества, имеющего самодостаточное значение, консервативное правительство потребовало введения более дешевой и утилитарной системы высшего образования. В период 1981 - 1985 годов в университетах исчезло 5600 ставок преподавателей и 18 тысяч студенческих мест. Вопреки стремлению правительства сократить издержки научного производства, существует растущая оппозиция подобной политике, которая, похоже, ставит под вопрос особый вклад университетов в жизнь общества: их участие в поиске рациональных, взвешенных путей решения самых различных проблем. [29]
Глухов незадолго до своей смерти поведал об этом эпизоде К. А. Чернышеву, преподавателю физики и издателю журнала Физик-любитель, который и рассказал о нем в своих воспоминаниях, опубликованных в 1904 г.: Павел Николаевич и Николай Гаврилович - достойные друг друга, оба горе-предприниматели, влюбленные в электричество и науку, любовались интересным явлением внутри жидкости сквозь толстые стенки дорогого сосуда и предоставили углям гореть до конца, а сосуду треснуть. Какие мысли родились в головах этих двух чудных людей, внимание которых было приковано к блестящему явлению. Что это но было детское любование без мысли, как фейерверком или разноцветными огнями, видно из того замечания, которое сорвалось у Павла Николаевича: Смотри. Так, в поисках путей решения совершенно другой проблемы, родилась идея знаменитой электрической свечи Яблочкова. [30]