Cтраница 2
Алгоритмы в научном поиске используются для анализа статических и динамических характеристик, в моделировании, для оценки оптимальности структуры исследуемого предмета, явления. [16]
Гипотеза в современном научном поиске рассматривается как вероятное предположение развития каких-ди-бо явлений, достоверность которых еще не подтверждена. Научная гипотеза всегда выходит за пределы данных современного научного знания. В задачу гипотетического поиска входит также объяснение и предсказание новых фактов, объединение полученных знаний в систему, объяснение причинной зависимости фактов, оценка опыта с позиций научной теории, дополнение научной теории новыми положениями на основе исследования. [17]
Методика преподавания и научный поиск в высшей школе неизбежно связаны с правилами логического обоснования доказательств и установлением связей и отношений понятий на основе суждений. Логическое суждение в данном случае рассматривается как форма организации и выражения научного содержания, где утверждается или отрицается что-либо относительно предметов изучения, их свойств, связей и отношений. [18]
Вовлечение учащихся в научный поиск преподавателями Сибирского государственного индустриального университета ( СибГИУ) начинается в основном с 9 - 10 классов. Возникающая при этом атмосфера общения учащихся с учеными вуза способствует развитию творческих способностей учащихся, развивает навыки самостоятельной работы с научной литературой, справочниками, статистической информацией, формирует аналитическое мышление в процессе творческого цикла и вырабатывает у них исследовательские навыки. [19]
Комиссия определила направления научного поиска, сформировала бригады из наиболее квалифицированных ученых и специалистов разных министерств и ведомств, работающих по единым планам над фундаментальными и прикладными проблемами. В итоге получаются неплохие результаты. Найдены резервы повышения эффективности применяемых агрегатов производства аммиака, синтетического каучука и ряда других, выданы рекомендации промышленности. В настоящее время модели химических реакторов и агрегатов проходят испытания в отраслевых институтах и ЦАГИ, а также на Нижнекамском нефтехимическом комбинате. Предполагается, что в итоге возник прообраз весьма эффективной формы организации науки. [20]
Следует отметить, что научный поиск в нефтяном производстве, как и вообще в науке, начинается с анализа фактического промыслового материала и тщательно организованного изучения явлений и процессов, происходящих в скважине. От того, на сколько глубоко проанализирован и использован фактический материал и на сколько целенаправленно проведен эксперимент, и зависит эффективность принимаемых технико-технологических решений. [21]
Для венчурного бизнеса характерны свободный научный поиск, использование оригинальных средств решения технических и технологических проблем вне связи с краткосрочной отдачей от их инновационной деятельности. [22]
Журнал обязан активно поддерживать смелый научный поиск в области обществознания, все новое, прогрессивное, что рождается в ходе перестройки, бороться против косности и рутины. [23]
Основополагающей частью системы является широкий научный поиск в области совершенствования качества, опирающийся на современную экспериментально-исследовательскую базу и электронно-вычислительную технику, обеспечивающую многоплановость поисков и многовариантность расчетов. [24]
В процессе обучения и научного поиска формируются знания, навыки и умения, происходит всестороннее интеллектуальное развитие личности обучающихся, их мировоззрения. [25]
Несмотря на такую идеологию научного поиска, в эпоху средневековья в Европе были изобретены часы, налажено производство бумаги, появились зеркало, очки, проводились медицинские опыты, вплоть до анатомических. [26]
Как известно, методология научного поиска в любой области носит прежде всего прогностический характер и включает в себя анализ прошлого опыта. Таким образом, поиску предшествует накопление информации. Но накопление информации в большинстве случаев не связано с конечной целью будущего поиска. Накопленная информация не упорядочена по отношению к текущим потребностям. Поэтому установление связей между разрозненными фактами, свертка, объемов понятий в информационно емкие коды, каковыми являются правила и закономерности, вытекающие из совокупности признаков изучаемых объектов и явлений, составляет основу получения научного знания. Сформированное знание пролонгирует действие найденных закономерностей на будущий опыт. [27]
Энгельгардт прослеживает основные линии научного поиска в познании явлений жизни, рассказывает о принципах и представлениях, которые лежат в основе биологических явлений. [28]
В числе приоритетных направлений научного поиска на перспективу - системный анализ рынка труда, который отвечает стратегии развития региона с учетом его научно-производственной специализации, а также направления преобразований, которые характерны для ведущих отраслей экономики территории. [29]
Чтобы приобщить студентов к научному поиску, представленные работы включают элементы исследования, в котором они будут участвовать, работая в лаборатории химии твердых веществ. Поэтому Практикум может быть использован и как пособие для научно-исследовательской работы студентов. В Приложении даны темы лабораторных работ, выполняемых а качестве самостоятельных исследований под руководством преподавателя. [30]