Cтраница 2
Примерно в XII - начале XIII века в Европе получили распространение новые переводы трудов Аристотеля, который приобрел величайший научный авторитет среди передовой части общества. [16]
На наш взгляд, примером такой переходной иерархизированной формы взаимодействия является феномен морального авторитета известных писателей, общественных деятелей, научного авторитета крупных ученых - создателей известных научных школ. [17]
Особенно тяжелыми для Лорана были 1837 и 1838 гг. Он был тогда молодым химиком, не принадлежавшим к какой-либо научной школе и не имевшем никакого научного авторитета, по сравнению со своими знаменитыми критиками. Несмотря на это, Лоран настойчиво продолжал развивать свои взгляды и выполнять соответствующие экспериментальные исследования для их доказательства. [18]
Не понимая существа изобретательской деятельности, некоторые люди склонны думать, что изобретения появляются чудом, что рождаются они под покровом тайны и что родить новую технику могут только научные авторитеты. [19]
Придя к понятию типов леса от запросов лесокуль-турного дела 39 и от географических воззрений докучаев-ской школы, Г. Ф. Морозов в дальнейшем высоко оценил и типологические работы северных лесоводов, мало того, он признал за ними приоритет в этой области и поддержал их своим научным авторитетом. [20]
Достоверность материалов диссертационной работы, полученных результатов, выводов и рекомендаций, подтверждаемая в заключении, основывается на использовании в диссертации признанных положений отечественной и зарубежной науки, апробированных методов и средств исследования, статистических материалов, законодательных и других нормативных документов, результатов измерений и расчетов, разработок признанных научных коллективов и научных авторитетов, а также подтверждением результатов на практике, в процессе их использования. [21]
Объективным показателем правильной организации научно-исследовательских работ является заинтересованность крупных конструкторских бюро, научно-исследовательских институтов, предприятий в привлечении ученых кафедры к решению проблемных вопросов. Обычно научный авторитет кафедры создается активным участием ее членов в работе научных конференций, симпозиумов, публикаций монографий, статей в научных периодических изданиях. Широта и стабильность научных связей всегда отражает мобильность кафедры, ее научно-исследовательских лабораторий. Сопоставимость и гласность достигнутых учеными результатов являются важнейшими факторами их признания со стороны научной общественности. В условиях планомерного решения важных теоретико-прикладных задач происходит закономерный процесс роста крупных ученых, от деятельности которых во многом зависит повышение уровня научных исследований. [22]
Однако получение истинного научного знания основано на непременном условии, что нет научных авторитетов, которым принадлежало бы последнее слово в достижении истины по какому-либо вопросу. Ученый должен уважать научные авторитеты, но вместе с тем он создает и выдвигает новые научно обоснованные предположения и проверяет авторитетные выводы. Авторитет не должен препятствовать будущим исследователям, а, наоборот, может и должен стать трамплином к новым исследованиям. Научное знание расширяется, безжалостно отвергая окончательные решения, постоянно подвергая сомнению теории и выводы признанных авторитетов. [23]
Само собою разумеется, что у разных лекторов утрата контакта проявляется по-разному. Здесь многое зависит от степени научного авторитета лектора, его эрудиции и лекторского мастерства, уверенности аудитории в его научной подготовленности. [24]
Мало кто решался оспорить эволюционную концепцию во второй половине XIX в. Дарвина Спенсера, Моргана пользовались безусловным научным авторитетом. Боас отрекся от эволюционизма, подменив его историческим методом, - так начался философский поворот от эволюционизма к антиэволюционизму. [25]
Первым председателем ВНИТОН был избран академик И.М.Губкин, крупнейший научный авторитет, популярность которого среди работников нефтяной промышленности в тот период во многом способствовала активному включению в работу Общества многих крупных специалистов и ученых страны. [26]
Преимуществом такой структуры является возможность постоянного научного роста специалистов данной группы благодаря более или менее постоянному ее составу. Общение специалистов способствует углублению знаний в своей области и завоеванию научного авторитета. [27]
Эти представления в тех или иных модификациях, но не отличаясь по существу, были распространены и в средневековой науке. Альберт фон Болынтедт, или Альберт Великий ( 1193 - 1280), крупнейший научный авторитет средневековья, в своем трактате О минералах писал об оживляющей силе звезд, вызывающей новообразование живого вещества при гниении. [28]
Велика роль личности ученого-педагога в воспитаний-студентов через учебный процесс. Но действует эта личность не автоматически и зависит ее влияние не только от научного авторитета, но и от его человечности и педагогического мастерства, предполагающего знание особенностей студентов, заботливое и внимательное отношение к ним. [29]
Конечно, здесь еще нет полного подчинения, принуждения. Обязывающая сила уважения, престижа еще не гарантирует, что во всех случаях мнения морального, научного авторитета будут учтены. Но так или иначе влияние уже содержит намек на господство, подчинение. [30]