Cтраница 1
Действительное понимание этой классической критики достигается в той мере, в какой развита точная теория коалиций. По-видимому, полезно подчеркнуть, что это типично социальное явление встречается только в случае трех или более участников. [1]
Действительного понимания рассматриваемой проблемы нельзя достигнуть без детального анализа результатов, полученных при использовании второго подхода; однако этот сложный вопрос следует пока отложить для рассмотрения в последующих разделах данной главы. [2]
Выход в свет математических рукописей Маркса особенно ярко продемонстрировал, что и в применении к математике действительное понимание и дальнейшее развитие идей марксизма возможно только с. [3]
Мы наблюдали, как с постепенностью приходилось преодолевать старые буржуазные предрассудки и как этому учительству, которое было тесно связано с рабочими и трудящимся крестьянством, как ему пришлось в борьбе против предыдущего буржуазного строя отвоевывать себе права и пробивать себе дорогу к действительному сближению с трудящимися массами, к действительному пониманию характера происходящей социалистической революции. Вам до сих пор больше, чем кому бы то ни было другому, приходилось иметь дело со старыми предрассудками буржуазной интеллигенции, с ее обычными приемами и аргументациями, с ее защитой буржуазного или капиталистического общества, с ое борьбой, которая ведется обычно не прямо, а под прикрытием тех или других благозвучных по внешности лозунгов, которые на самом деле приводятся так или иначе в защиту капитализма. [4]
В заключение необходимо заметить, что хотя некоторые из представленных в этой работе теоретических соображений или даже экспериментальных данных могут потребовать уточнений, все же можно надеяться, что настоящая работа достигла цели, показав, что для таких сложных процессов, как анодное окисление при высоких потенциалах с одновременным выделением кислорода, реальные кинетические данные для каждого процесса могут быть получены разделением кажущихся поляризационных кривых на соответствующие компоненты, без чего действительное понимание механизмов различных рассматриваемых процессов так же, как и влияние на их кинетику поверхностной адсорбции, может оказаться невозможным. [5]
Ни один из живых организмов не может существовать вне связи с другими живыми существами, образующими данный биоценоз. Поэтому для действительного понимания функций природных соединений необходимо рассматривать также возможность их участия в качестве медиаторов, регулирующих тем или иным образом взаимоотношения данной особи как с особями того же вида, так и с совершенно иными организмами данного сообщества. [6]
Системность любого предмета обучения является непосредственным следствием системной природы изучаемой области науки и техники, выражаемой в определенных научных понятиях. В научных понятиях как элементарных составляющих систему знаний отражается действительное понимание сущности предмета познания. [7]
Системность любого предмета обучения является следствием системной природы изучаемой области науки и техники, выражаемой в определенных научных понятиях. Научные понятия - это элементарные составляющие системы знаний, в которых отражается действительное понимание сущности предмета познания. [8]
Она должна была потребовать права контроля над государственными финансами, созидателем которых она себя считала. Отняв у бюрократии монополию так называемой образованности и сознавая свое значительное превосходство над ней в действительном понимании потребностей буржуазного общества, она вознамерилась также добиться политического положения, соответствующего ее общественному положению. Для достижения своей цели она должна была получить возможность свободно обсуждать свои собственные интересы, воззрения, а также действия правительства. [9]
Выращивание кристаллов и исследования по росту кристаллов развиваются в последние годы небывалыми темпами, так что теперь этим проблемам посвящается больше 1000 публикаций в год. Хотя многие из них посвящены практическим вопросам роста конкретных материалов, необходимо иметь в виду, что действительное понимание приходит лишь при детальном анализе отдельных сторон процесса, а именно переноса массы, поверхностной кинетики, устойчивости, гидродинамики, а также множества других факторов, разбираемых в моем обзоре. Хочется надеяться, что этот обзор будет способствовать такому пониманию. Известно, без сомнения, что во многих научно-исследовательских институтах и университетах Советского Союза, особенно в Институте кристаллографии в Москве, ведутся фундаментальные, высококачественные исследования по кристаллизации. Тем более мне приятно поблагодарить А. А. Чернова и А. Н. Лобачева и их коллег из этого института Е. И. Гиварги-зова, Л. Н. Демьянец, В. А. Кузнецова, И. П. Кузьмину и А. М. Мельникову за перевод моей работы. [10]
Своим появлением в свет эта книга прежде всего обязана тому вдохновляющему интересу, с каким две тысячи молодых харьковчан регулярно посещали публичные лекции по теории Эйнштейна. Излагая довольно сложный материал в элементарной форме, автор стремился открыть для неспециалистов возможно более легкий путь к действительному пониманию теории относительности - ее физических основ, формул и применений. [11]
Читатель, внимательно проследивший за всеми нашими рассуждениями, может убедиться в том, какое большое расстояние лежит от обычно бытующего представления, что радуга - это очень просто, это солнечные лучи, преломляющиеся в каплях дождя, до действительного понимания физического механизма возникновения радуги. [12]
Все эти явления, а также и ряд других обстоятельств, являющихся их следствием, сильно осложняют методику оценки пригодности данного масла в конкретных условиях работы. Основная задача состоит поэтому как в наблюдении, учете и истолковании результатов физических и химических исследований, так и в детальном изучении условий, в которых должны протекать лабораторные испытания. Действительное понимание процессов смазки двигателя может быть достигнуто лишь таким путем. Другой задачей исследователей является сопоставление результатов их наблюдений с практическими данными о работе двигателей. [13]
Работа над этой главой должна быть построена вокруг лабораторных опытов с использованием текста Учебника в качестве связующего элемента и для обзора того, что должно быть изучено в лаборатории. Нельзя ограничиться тем, что учащиеся просто пронаблюдают демонстрационные опыты с волновой кюветой. Они должны поработать самостоятельно, разбившись на небольшие группы, и изучить каждое явление вплотную для того, чтобы прийти к соответствующему действительному пониманию природы волнового движения. [14]
Основным тезисом в этом отрывке следует считать утверждение, формулирующееся приблизительно так. Научитесь выделять главные утверждения в речах депутатов, находить тезисы в каждом абзаце опубликованного выступления депутата, и вы быстро убедитесь, что к вам приходит действительное понимание позиции противника. [15]