Cтраница 3
Эйнштейн, однако, принял ее серьезно. Уже между 12 и 16 годами он овладел по книгам дифференциальным и интегральным исчислением и с воодушевлением изучал другие разделы математики, тогда как я изучал все это, будучи студентом, нормально - на лекциях, правда, тоже с воодушевлением. И то, что Эйнштейн в Цюрихском политехникуме удивлял своих учителей нерегулярным посещением лекций и некоторой безучастностью, объяснялось тем, что он почти все излагавшееся на этих лекциях уже знал и занят был более глубокими проблемами. [31]
Ньютон родился в тот год, когда умер Галилей. И подобно Галилею и Тихо Браге мастерил занимательные игрушки, вроде водяных мельниц 1, и даже измерял силу ветра, замечая, насколько он мог прыгнуть в длину по ветру и против него. Его добровольный опекун дядя направил Исаака, когда тому исполнилось 19 лет, в университет. Там, в Кембридже, Ньютон с большим увлечением занялся логикой и изучил трактат Кеплера, посвященный оптике. Сделал он это так быстро и обстоятельно, что понял бессмысленность дальнейшего посещения лекций. [32]
И к ним предъявляется такой спрос. Осуществляется он разными способами. В ходе такого обсуждения обычно выявляется и получает оценку вклад руководящих работников в дело воспитания. Об этом же позволяет судить неплохо поставленный в большинстве мест учет проводимых массово-политических мероприятий. Применяются и специальные формы контроля. К примеру, парторганизациями города Ейска в 1984 году было заслушано более 400 отчетов коммунистов-руководителей об их личном участии в идейно-воспитательной работе. Отчеты руководителей дополняются собеседованиями с ними в крайкоме, обкоме, городских и районных комитетах партии, посещением лекций, политзанятий и докладов работниками аппарата и привлеченным активом партийных комитетов. [33]
Его первые опыты нередко заканчивались взрывами. Он часто подряжался дровосеком и на заработанные деньги покупал книги, реактивы и химическую посуду. Нельтингу, директору школы в Мюльхаузене, и тут же задал ему довольно наивный вопрос относительно того, сколько ему потребуется времени, чтобы сделаться профессором. Нельтинг одобрил работу, а на вопрос ответил, что это не так просто и одних желаний мало. В 1885 г. он ушел добровольцем в армию и использовал свое пребывание в Карлсруэ для посещения лекций по химии в технологическом институте, затем, двадцатилетним он приезжает в Цюрих, принимает швейцарское подданство и остается в этом городе до конца своих дней. [34]
В Финляндии не хватает работы. Здесь пятидневная рабочая неделя с продолжительностью рабочего дня 8 часов. В Финляндии функционируют финский и шведский языки. Рекламы и названия улиц пишутся на двух языках. Мы видели фин-ско-русскую школу, где занимаются около 500 учащихся. Но школа не дает права на поступление в ВУЗ. Желающие поступить в ВУЗ с 4-го класса переходят на специальное обучение, где учатся еще 8 лет. Это мешает детям несостоятельных родителей получить высшее образование. Однако студент сам себе составляет программу ( свободное посещение лекций) и срок обучения продолжается иногда до десяти лет. [35]