Cтраница 1
Бюджет времени студента - это одна из проблем педагогики высшей школы, в которой необходимы математически обоснованные критерии. [1]
В составе бюджета времени студентов наличествуют все структурные элементы. Поскольку основная социальная роль студента - усвоение знаний, учеба для него выступает как специфическая профессиональная деятельность. Она оказывает решающее влияние на формирование личности студента, определяет его положение в социальной структуре общества. [2]
Указатель литературы по вопросам бюджета времени студентов / Сост. [3]
Первая группа факторов воздействует на бюджет времени студентов всех вузов одинаково. Что же касается второй группы, то здесь различие между вузами, может быть значительным. Такие различия, на наш взгляд, как раз и подтверждают тот факт, что кроме общесоциальных закономерностей на бюджет времени студентов оказывают влияние и различия в материальной базе конкретных вузов. [4]
Все это дает возможность ориентировочно распределить бюджет времени студента между дисциплинами в соответствии с указанными требованиями. Распределение времени сообщается на кафедры, которые представляют свои предложения о содержании работ и указывают действительно необходимое для их выполнения время. Кафедры должны очень тщательно проверить трудоемкость намечаемых заданий. Затем на факультете или в учебном отделе окончательно устанавливается перечень работ, сроки их выполнения и составляется график. [5]
В подсистеме Контингент студентов проводятся статистические обследования бюджета времени студентов, позволяющие установить степень соответствия между планируемыми кафедрами и фактическими затратами времени студентов на выполнение заданий учебного графика; выявить рациональные и нерациональные затраты времени и принять решения по совершенствованию процесса обучения и улучшению быта студентов. [6]
Таким образом, на основе анализа материалов исследований бюджетов времени студентов и анализа: фактов практической деятельности учебно-воспитательных институтов вуза правомерно сделать вывод о том, что свободное время представляет собой важнейшую сферу их жизнедеятельности и важнейший объект воздействия учебно-воспитательного процесса. [7]
По существу, занятия научно-исследовательской работой занимают в бюджете времени студента, в его структуре - промежуточное, пограничное положение между собственно учебной деятельностью и свободным временем и являются одним из важных показателей активности. [8]
Многие высшие учебные заведения давно ведут работу по изучению бюджета времени студентов. [9]
Планирование обязательных вечерних занятий с оставлением окон в дневное время также сильно сокращает бюджет времени студента. [10]
Комитеты комсомола должны активно помогать партийным организациям, ректоратам вузов в организации и совершенствовании учебного процесса, участвовать в обсуждении учебных планов и программ, внимательно изучать бюджет времени студентов, причины неуспеваемости, отсева некоторой части студентов. Особое внимание следует обратить на работу со студентами первых курсов, приобщать их к общественной жизни, помогать освоить специфику учебы в высшей школе, методику самостоятельной работы. [11]
Основное внимание коллектива было сосредоточено на усилении самостоятельной работы студентов, воспитании у студентов творческого подхода к решению научно-технических вопросов. В результате пятилетнего систематического изучения бюджета времени студентов, тщательного анализа содержания и трудоемкости различных заданий, выдаваемых кафедрами, исключения из программ курсов второстепенного материала, более четкой организации всех звеньев учебного процесса было сокращено число обязательных занятий по расписанию и выделены дни самостоятельной работы студентов. [12]
При составлении графиков возникает немало сложных педагогических задач. Главная из них заключается в определении бюджета времени студентов и конкретного содержания и объема обязательной самостоятельной работы. Для этого необхбдимо проделать большую предварительную работу, заключающуюся, в основном, в следующем. [13]
Сейчас, в соответствии с принципом согласования объема информации с бюджетом времени студентов, ведутся исследования по определению оптимального соотношения времени, отводимого на обучение под руководством преподавателя, и времени, отводимого на самостоя-тельную работу. Это соотношение определяется характером изучаемого предмета, его значением для данного профиля подготовки, уровнем требований, предъявляемых к знанию его студентами, и степенью оснащения специальными пособиями. [14]
Еще в марте 1924 г. в решении II Всесоюзной конференции по НОТ была отмечена необходимость внедрения НОТ в вузы, увязки работы каждого вуза с конкретной общественной потребностью, В методических указаниях Главпрофобр УССР в 1925 г. по материалам конференции вузов в Харькове указаны конкретные направления внедрения НОТ в работу вузов. Главные из них: пересмотр материала, подлежащего изучению, изучение бюджета времен студентов и интенсивности их работы. [15]