Построение - фигура
Cтраница 3
Эту задачу решают графически построением векторных фигур - планов скоростей и ускорений. [31]
Например, глухим детям для построения фигур из отдельных составляющих их фрагментов требуется больше времени или они не могут справиться с заданием, если объект был не конкретной, а абстрактной фигурой. Это свидетельствует об отличии оптического восприятия глухих детей, связанного с выпадением функции слухового анализатора, что ввиду их взаимосвязи отрицательно сказывается и на зрении. [32]
Само определение гомотетии подсказывает возможность построения фигуры, гомотетичной данной. [33]
 |
Типовой чертеж яоковкн для изготовления штампа ( горячей поковки. [34] |
Размеры проставляют таким образом, чтобы построение фигуры при разметке шаблонов и штампа не вызывало затруднений. [35]
В заключение сформулируем три классические задачи построения фигур, решение которых разыскивалось в течение нескольких столетий, so тех пор пока не было доказано, что эти задачи не могут быть решены с помощью линейки и циркуля. [36]
В заключение сформулируем три классические задачи построения фигур, решение которых разыскивалось в течение нескольких столетий, до тех пор, пока не было доказано, что эти задачи не могут быть решены с помощью линейки и циркуля. [37]
При организации сечений может быть использован оператор построения фигуры сечения, используемый при разрезах. [38]
В большинстве случаев решение задачи сводится к построению фигуры, инверсной искомой, в предположении, что уже построена фигура, инверсная данной. Эта последняя задача, при удачном выборе базисной окружности, может оказаться проще данной задачи. Построив фигуру, инверсную искомой, затем строят искомую фигуру. Метод инверсии дает возможность решить ряд наиболее трудных конструктивных задач элементарной геометрии. [39]
Какие плоскости применяются в качестве вспомогательных при построении фигур плоских сечений. [40]
Свидетельством высокого уровня усвоения материала является не только построение нужной фигуры ( в нашей задаче - прямой Ь, которая с прямой а являются скрещивающимися), но и поэтапное выделение отдельных элементов, приводящих к нужной ситуации. Это умение формируется постепенно, при выполнении большого числа подобных упражнений. Напомним, что при этом учащиеся фактически проводят решение задачи на доказательство существования соответствующей фигуры. Поэтому решение дается в два этапа: 1) задание ( конструирование); 2) доказательство. В сущности учащиеся используют уже известный им метод решения, хотя такие задачи по форме отличаются от предыдущих. [41]
 |
Фигуры, состоящие из 3 - 6 компонентов. [42] |
В начале исследования испытуемые, знакомились с принципом построения фигур, способом их воспроизведения на бумаге, а также их оценкой. [43]
Начинать поиск решения планиметрической задачи на вычисление следует с инструментального построения фигуры, которая максимально соответствует всем условиям задачи. Такой чертеж позволяет выполнить измерения элементов изображения и высказать правдоподобные гипотезы о некоторых свойствах фигуры. В ряде случаев приближенный ответ дает возможность догадаться о его точном значении, избежать вычислительных и логических ошибок. Во многих случаях наличие ответа существенно облегчает поиск плана решения задачи. Предварительное решение вычислительной задачи построением позволяет установить число решений. [44]
Какие инструменты могут полностью заменить циркуль и линейку при построении фигур, состоящих из конечного числа точек. [45]
Страницы: 1 2 3 4