Совместное построение

Cтраница 2

Совместное восстановление двух ( или более) металлов приводит к электрохимическому осаждению сплавов. Кроме влияния на величины / иер и цм состава раствора, природы разряжающихся ионов, параметров электролиза и др., необходимо также учитывать взаимное влияние восстанавливающихся ионов и изменение парциальной молярной свободной энергии при сплавообразовании за счет совместного построения кристаллической реешетки. Если первое условие может вызвать смещение потенциала выделения металла в сплав в сторону более электроотрицательных значений ( сверхполяризация), то второе явление способствует выделению металла в сплав при более положительных потенциалах ( деполяризация) по сравнению с раздельным осаждением металлов. [16]

Сочетания токов и напряжений, подводимых к реле мощности. [17]

Согласование времени действия последовательно включенных устройств защиты начинают с устройства, наиболее удаленного от пункта питания. При этом принимают следующие ступени селективности для максимальных токовых защит: с независимым временем действия - 0 5 с; с ограниченно зависимой выдержкой времени на реле косвенного действия - 0 6 с; то же, но на реле прямого действия - 0 7 с. Согласование по времени смежных устройств защиты с зависимыми выдержками времени производят графически на карте селективности совместными построениями и сравнением характеристик согласуемых защит. [18]

Основная гипотеза этой серии исследования заключается в предположении о проекции в стиле общения базового мотивационного конфликта привязанности-автономии, иными словами, предполагается, что обнаруженные у мам-пациенток психологической консультации защитные стили самоотношения проективно проявятся в стиле межличностного общения. Более специально нас интересовало соотношение внутреннего и внешнего диалога, когда в силу глубоких и не вполне осознаваемых личностных конфликтов непосредственный перевод внутреннего диалога во внешний невозможен, и аффективно-насыщенные структуры потребностей и конфликтов по известному механизму незавершенных действий завершаются ( воплощаются) в структурах внешневыраженного диалога. Согласно одной из теоретических моделей проекции ( Соколова Е.Т., 1980), струк тура внутреннего диалога должна повторяться во внешнем ( симилятивная проекция), либо находиться с ним в отношениях дополнительности. В целях проверки этой гипотезы в качестве экспериментальных процедур использовались Совместный тест Роршаха - СТР, ориентированный на выявление неосознаваемых эмоциональных установок партнеров друг к другу ( Соколова Е.Т., 1985, 1987, 1989) и вариант методики управляемой проекции ( МУП) для диагностики самоотношения. В определенном смысле, поиск консенсуса - совместного видения перцептивных образов в неопределенных чернильных пятнах, сопоставим с реальным процессом родительского воздействия на сознание ребенка в онтогенезе, в процессе совместного построения картины мира и образа Я ребенка. Если процесс коммуникации ясен, чист, ребенком усваивается непротиворечивая картина мира и способы поведения в нем, Запутанные в силу наличия конфликтов Я коммуникации становятся ( или во вся ком случае рискуют стать) искажающей матрицей эмоциональ ного опыта общения и формирующегося самосознания ребенка. [19]

Страницы: 1 2