Cтраница 3
Большое внимание уделяется развитию профессионального и творческого потенциала сотрудников, формированию предпринимательской этики, поддержанию высокой ответственности за качество работы и судьбу корпорации в целом. [31]
Как известно, в России творческий потенциал, уровень образования людей, их работоспособность во много раз выше, чем в развитых странах, однако реализуемость заложенных возможностей во много раз ниже. [32]
Чтобы Япония могла усилить свой творческий потенциал, нужны также определенные социальные условия: внутри самого общества должен возникнуть большой спрос на творчество. Жесткая конкуренция между японскими компаниями заставляет их понимать, что так или иначе они должны выжать из себя новые изделия, в конце концов, неважно какие. В Японии конкуренция в изобретения бесспорно связаны. Но, коль скоро Япония вахватила лидерство в международном техническом марафоне, одного только этого стимула уже недостаточно. Внутри японского общества, в повседневной жизни японца должны возникнуть действительно новые запросы и потребности, выходящие за пределы привычки копировать Запад. [33]
Раскрывшийся во второй половине жизни творческий потенциал С. А. Лебедева, сумевшего от ламповых ЭВМ прийти к ЭВМ на интегральных схемах, позволяет утверждать, что среди своих современников он является одним из крупнейших ученых-первопроходцев информационных технологий. [34]
Хорошее знание приемов заметно повышает творческий потенциал изобретателя. Поэтому в Болгарии отдельной книгой [20] издан список приемов, входящих в АРИЗ-71. Каждый прием проиллюстрирован многими примерами, позволяющими лучше почувствовать его возможности. [35]
Часто бывает нелегко полностью использовать творческий потенциал группы ученых при сменном режиме работы. Такая сменная бригада неспособна эффективно планировать продолжительное исследование; притом ей необходим внесменный руководитель, который направлял бы и координировал ее научную работу. Никакая сменная бригада не может быть больше в курсе общего положения дел, чем ее руководитель, работающий в дневном режиме, - это аксиома. Тут могут возникнуть и личные проблемы. Ведь нельзя же, чтобы каждая смена проводила свою собственную политику - все они должны действовать по разработанному плану. Недальновидные администраторы могут отрицательно аттестовать научного работника, входящего в состав одной из смен, как не проявляющего желательной инициативы, тогда как на самом деле он старается поступать как дисциплинированный член научного коллектива в ситуации, в которой личная инициатива должна быть подчинена согласованной политике. Степень свободы, предоставляемой руководителю сменной бригады, должна быть четко определена. Он обязан управлять производством в соответствии с политикой, сформулированной руководителем всей научной группы. В затруднительных обстоятельствах он должен предпринимать любые действия, которые будут, по его мнению, способствовать проведению этой политики. [36]
Часто бывает нелегко полностью использовать творческий потенциал группы ученых при сменном режиме работы. Такая сменная бригада неспособна эффективно планировать продолжительное исследование; притом ей необходим внесмежный руководитель, который направлял бы и координировал ее научную работу. Никакая сменная бригада не может быть больше в курсе общего положения дел, чем ее руководитель, работающий в дневном режиме, - это аксиома. Тут могут возникнуть и личные проблемы. Ученым, приглашенным на работу в производственных условиях не только за их компетентность, но и за инициативность, может показаться, что сменная работа излишне сковывает инициативу. Ведь нельзя же, чтобы каждая смена проводила свою собственную политику - все они должны действовать по разработанному плану. Недальновидные администраторы могут отрицательно аттестовать научного работника, входящего в состав одной из смен, как не проявляющего желательной инициативы, тогда как на самом деле он старается поступать как дисциплинированный член научного коллектива в ситуации, в которой личная инициатива должна быть подчинена согласованной политике. Степень свободы, предоставляемой руководителю сменной бригады, должна быть четко определена. Он обязан управлять производством в соответствии с политикой, сформулированной руководителем всей научной группы. В затруднительных обстоятельствах он должен предпринимать любые действия, которые будут, по его мнению, способствовать проведению этой политики. И если принятое им решение окажется разумным и профессионально компетентным, руководитель группы поддержит его независимо от того, принял ли бы он сам такое же решение. [37]
Таким образом, задача стимулирования творческого потенциала считается в практике западного менеджмента достижимой лишь по отношению к работникам с достаточно высоким уровнем образования и социальным статусом. [38]
Тест позволяет оценить уровень вашего творческого потенциала, умения принимать нестандартные решения. [39]
Такие паспорта применяются для оценки творческого потенциала специалистов. [40]
С позиций социальной антропологии фундаментом творческого потенциала современного инженера, в котором должны интегрироваться профессионализм, способность к творчеству, организаторские способности и морально-нравственные качества, является его субъективность, которая и должна быть, в первую очередь, объектом пристального внимания педагогов высшей школы, формирующих учебно-образовательный процесс в техническом вузе. Человеческая субъективность - это духовность человека, понимание им свободы и возможностей ее использования, мотивация своего поведения и нравственный выбор, который он делает, выбирая свой образ жизни, характер своей деятельности и, соответственно, свою судьбу. Следовательно, в системе высшего технического образования должен присутствовать мощный аксиологический ( ценностный) потенциал, формирующий морально-нравственные мотивы профессиональной деятельности будущего инженера. В формировании ценностных ориентации современного специалиста определяющая роль принадлежит философии, которая является одним из базовых социально-гуманитарных предметов учебной программы отечественной высшей технической школы. [41]
Алиев, Ю. Ф. Макагон, обладал огромным творческим потенциалом. Раскрытию этого потенциала, обеспечению высокого качества подготовки специалистов на кафедре способствовало и то, что одновременно Ф. А. Требин руководил головным научно-исследовательским институтом газовой промышленности - ВНИИгазом, где фактически функционировал филиал кафедры. [42]
Все качественные характеристики трудового поведения ( творческий потенциал, самоотдача, качество труда, преданность фирме, материальное благосостояние) выше у тех работников, которые самореализуются в работе. Наиболее успешны здесь те, кто социализовался в условиях социализма и получил хорошее профессиональное образование. Их активность сопровождается подавлением в себе профессионально-творческого потенциала. Выигрывая в тактике, такой человек проигрывает в стратегии жизненной и трудовой реализации. Это ведет к деградации трудового потенциала как данной личности, так и общества в целом. [43]
Такая атмосфера, естественно, обеспечивает высокий творческий потенциал не только традиционным методам принятия коллективных решений, какими являются совещание или групповая дискуссия, но и новым методам организации умственного труда, о которых мы расскажем ниже. [44]
Таким образом, в Конституции заложен огромный творческий потенциал. [45]