Cтраница 2
К работам, в которых описываются цветные реакции для идентификации ускорителей, относятся работы Блумфилда [26, 27], Брока и Лауса [31], Бурмистрова [38, 39], Хюммеля [ 122, стр. Бомингер и Поултон [14] описали цветные пробы на 2-меркаптобензотиазол; Фрей [93] и Моррисон и Шефферд [170] предложили методики для обнаружения тиурамдисульфи-да. [16]
В реальной жизни задачи линейного слежения встречаются редко, потому что с точки зрения наблюдателя объекты, движущиеся мимо него, меняют свою скорость, даже если в действительности она постоянна. Исключение, описанное Поултоном [35], представляет человек, стоящий в центре круглого манежа и снимающий на кинопленку бег лошади по кругу: скорость движения отслеживаемого объекта ( лошади) кажется-с точки зрения наблюдателя постоянной. [17]
Отсюда можно было бы заключить, что имеет смысл усиливать сигнал ошибки на компенсаторном индикаторе до максимума, который позволяет физический размер индикатора. Однако Поултон [35] считает, что увеличение сигнала ошибки сверх той величины, которая установлена для соответствующего преследующего индикатора, не будет способствовать улучшению деятельности оператора. Действительно, при большом усилении экрана деятельность в начале тренировки может ухудшаться: ошибка, вносимая нетренированным оператором, может складываться с ошибкой, вызванной движениями цели. В результате большого усиления сигнал суммарной ошибки может оказаться за пределами экрана. Более того, повышенная скорость движения вектора ошибки может отрицательно повлиять на способность оператора отслеживать его. [18]
Одно из безусловных преимуществ компенсаторной индикации в том, что здесь нет масштабных ограничений при отображении ошибки, которые приходится учитывать, когда нужно показывать все положения цели и курсора. Отсюда можно было бы заключить, что имеет смысл усиливать сигнал ошибки на компенсаторном индикаторе до максимума, который позволяет физический размер индикатора. Однако Поултон [35] считает, что увеличение сигнала ошибки сверх той величины, которая установлена для соответствующего преследующего индикатора, не будет способствовать улучшению деятельности оператора. Действительно, при большом усилении экрана деятельность в начале тренировки может ухудшаться: ошибка, вносимая нетренированным оператором, может складываться с ошибкой, вызванной движениями цели. В результате большого усиления сигнал суммарной ошибки может оказаться за пределами экрана. Более того, повышенная скорость движения вектора ошибки может отрицательно повлиять на способность оператора отслеживать его. [19]
В случае преследующего способа оператор располагает информацией о положениях цели и курсора. При компенсаторном способе предъявляется только информация об ошибке. Возможны промежуточные варианты, обеспечивающие информацию об ошибке и положении цели, ошибке и положении курсора, только о положениях курсора и цели. Поултон [34] сравнивал условия, при которых положение цели, положение курсора и сигналы ошибки давали пять возможных комбинаций. Добавление информации о положении курсора не привело к статистически значимому улучшению. [20]
Используя сложные индикаторы с несколькими шкалами, Конрад изменял скорость смены с 40 до 160 сигнал / мин. Он пришел к выводу, что быстрота реакции наблюдателя зависит от степени близости последовательно отображаемых сигналов. В другой работе Конрад [9] показал, что при групповом представлении данных часто происходит потеря некоторых сигналов. В исследовании, проведенном Конрадом и Хиллом [10] на сложном индикаторе с несколькими шкалами, были выявлены определенные пределы ( обычно 0 5 сек) для времени наблюдения отдельной шкалы и показано, что наблюдение индикаторов под углом очень часто приводит к ошибкам в отчетах. Кроме того, Конрад [8] обнаружил, что операторы обычно, следя за индикаторами, задерживают свой взгляд больше на индикаторах с малым временем отображения данных и меньше на индикаторах с большим временем. Исследуя скорость чтения и воскрешение в памяти существенных данных, Поултон [11] установил, что эффективность выборочного чтения и чтения подряд зависит от того, имеет ли читатель возможность возвращаться к уже прочитанному материалу или предъявленным ему данным. [21]