Cтраница 2
Прежде всего аудитор, работающий индивидуально, не просто гражданин, обладающий гражданской правоспособностью и дееспособностью, он - предприниматель. Данное, весьма важное обстоятельство превращает его, как и его клиента - проверяемого экономического субъекта - в такого же равноправного субъекта предпринимательского права. [16]
В дальнейшем экономическое образование может быть еще более ограничено в результате повышения качества преподавания и углубленного изучения традиционных школьных предметов. В результате любое знание, которое приобретают и будут приобретать учащиеся в области экономики, будет ими получено главным образом через внедрение экономики в другие предметы, такие как общественные науки, история, обучение бизнесу. Большинство изучаемых дисциплин в неязыковых вузах имеют комплексный характер и находятся в тесном взаимодействии с экономическими дисциплинами, педагогикой и психологией. Современная образовательная система предусматривает введение таких новых дисциплин и курсов: Маркетинг, Психология предпринимательств, Защита прав потребителей, Предпринимательское право, которые дифференцируют содержательную подготовку студентов с учетом специфики специальности и интересов. Одной из важнейших задач таких интегративных курсов является выявление и реализация междисциплинарных связей, так как они повышают научный уровень обучения и являются особой педагогической категорией. Установление связей между дисциплинами является необходимым педагогическим условием для формирования научного мировоззрения, целостности и системности знаний, основанных на сведениях общественно-политического и социально - экономического характера. Междисциплинарные связи дают возможность посмотреть на учебный курс или дисциплину с разных сторон, прочнее запомнить весь предмет и, что самое важное, способствуют приучению учащихся самостоятельно находить, сопоставлять и переносить ранее известное на новое. [17]