Учебная практика

Cтраница 4

Вегетационный сосуд типа Кирсанова с поддонником. [46]

При проведении учебной практики важно ознакомить и обучить будущих агрономов с методикой постановки вегетационных опытов с почвенными культурами. [47]

При прохождении учебной практики студенты должны ознакомиться с методикой постановки обычных полевых опытов. Методика и техника постановки полевых опытов состоит: 1) из разработки схемы опыта; 2) выбора места для опытного участка и разбивки его на делянки; 3) расчета и внесения удобрений; 4) посева; 5) ухода за растениями и наблюдения за их развитием в период вегетации; 6) уборки и учета урожая и 6) обработки данных об урожаях и составления отчета. [48]

При проведении учебной практики важно ознакомить и обучить будущего агронома с методикой постановки вегетационных опытов с почвенными культурами. [49]

При прохождении учебной практики студенты должны ознакомиться с методикой постановки обычных полевых опытов. Методика и техника постановки полевых опытов состоят из: 1) разработки схемы опыта; 2) выбора места для опытного участка и разбивки его на делянки; 3) расчета и внесения удобрений; 4) посева; 5) ухода за растениями и наблюдения за их развитием в период вегетации; 6) уборки и учета урожая и 7) обработки данных об урожаях и составления отчета. [50]

По окончании учебной практики по техническим и сельскохозяйственным специальностям учащиеся сдают испытания на получение рабочей профессии. Испытания проводятся квалифицированными комиссиями предприятий, с участием представителей техникумов. Учащиеся, не сдавшие квалификационных испытаний по окончании учебной практики, могут повторно сдавать их в период производственной ( технологической) практики в порядке, установленном для системы индивидуально-бригадного обучения, действующего на данном предприятии. [51]

За время летней учебной практики студенты знакомятся с типами почв в природе и с методами крупномасштабного картирования почв. Летняя практика предусматривает проведение почвенной съемки, бонитировки почв и оценки земель, составление почвенной карты и картограмм, а также отчета в виде объяснительной записки к карте. [52]

Проекции учебных моделей. [53]

Но в учебной практике задачи на построение третьей проекции модели по двум заданным обычно имеют определенное единственное решение. На рис. 154 показано также построение сечения модели фронтально проецирующей плоскостью. Положение фронтального следа этой плоскости отмечено линией сечения А-А. Секущая плоскость последовательно пересекает геометрические тела, составляющие данную модель: пирамиду, призму, цилиндр, призматическое отверстие в цилиндре и шестиугольную призму. [54]

Как видим, учебная практика была первым мощным толчком к моделированию проводок. [55]

По ряду специальностей учебная практика связана с проведением наблюдений и постановкой несложных экспериментов. Такого рода практика требует ведения дневников с обобщениями результатов. В ходе ее студенты приобретают некоторые начальные приемы исследовательской работы. [56]

Страницы: 1 2 3 4