Cтраница 3
На подготовительном отделении нашего института осуществлен один из возможных вариантов согласования тематических планов преподавания физики и математики. [31]
Количество времени ( 120 лекционных часов), отведенного в учебных планах втузов на преподавание физики, совершенно недостаточно. В течение 120 ч нельзя дать инженеру тех знаний физики, которые ему нужны для того, чтобы иметь возможность пользоваться современной наукой, чтобы решать те или иные технические задачи по его специальности. Мы должны требовать, чтобы содержание курса физики было приведено в соответствие с современной ролью этой науки. [32]
Занимая первоначально ( в 1848 г.) кафедру химии и физики, он уступил преподавание физики адъюнкт-профессору Измайлову, а сам читал химию неорганическую и органическую. [33]
Совместная работа преподавателей различных стран должна иметь значение как средство объединения и частичной интеграции методик преподавания физики в советских вузах и вузах социалистических стран. Широкое внедрение элементов научного исследования в физический практикум курса общей физики несомненно должно способствовать активизации познавательной деятельности студентов при изучении курса физики, оно поможет создать подготовительную основу для постановки НИРС на старших курсах технических вузов. [34]
В основе статьи Уленбека лежала его речь, произнесенная при награждении его медалью Эрстеда за заслуги в преподавании физики и практически полностью посвященная П. С. Эренфесту, который был его учителем в Лейдене. [35]
Вступительные разделы этой главы служат введением не только к вопросу об измерении времени, но и к одной из фундаментальных проблем физики ( также преподавания физики): к проблеме о том, как выйти за пределы наших обычных чувств и ощущений, для того чтобы расширить рамки познания окружающего пас мира - мира, в котором так много громадного и ничтожно малого, очень быстрого и необычайно медленного, сложного или трудно познаваемого непосредственно с помощью наших органов чувств. [36]
Для того, чтобы новые понятия прочно усваивались студентами и они могли творчески использовать их в своей практической деятельности, требуется непрерывное совершенствование методики преподавания физики. [37]
В связи с вышеизложенным вполне понятно то, что во всех развитых государствах, в том числе и у нас в СССР, ведутся поиски новых путей преподавания физики. Эти поиски касаются разработки новых учебных планов, программ и особенно учебников и учебных пособий. [38]
В работе над книгой автор опирался не только на свой опыт чтения курса Введение в физику твердого тела и смежных спецкурсов, но и на огромный опыт преподавания физики твердого тела, накопленный кафедрой физики твердого тела и особенно ее заведующим профессором Г. С. Ждановым, под влиянием которого сформировались взгляды автора на изложение многих вопросов физики твердого тела. [39]
Наиболее логично было бы видеть на этом посту Максвелла - ведь именно его присутствие в последние годы в Кембридже, пусть спорадическое, в те времена, когда он выезжал из своего добровольного - заточения экзаменовать в математическом трайпосе, привело в конечном итоге к мысли о необходимости перестроить преподавание физики. Вопросы, которые он задавал на трайпосе, задачи, которые он составлял для соискателей, мысли, которыми обменивался с другими виднейшими профессорами, экзаменовавшими трайпос, постепенно приводили всех кембриджских университетских деятелей к одному твердому убеждению: невозможно было оставлять так дело с преподаванием физических наук. [40]
В школах недостаточно глубоко прорабатываются различные разделы физики. Бесцелевое, шаблонное преподавание школьной физики по единой программе, по школьным учебникам не ориентировано на конкретику следующих ступеней образования. Поэтому необходимо реализовывать на практике преемственность различных образовательных программ. Это достигается тесным контактом между специализированными школами ( лицеи, гимназии, политехнические классы общеобразовательных школ, курсы при Сиб-ГИУ, факультативы... Созданы и утверждены на кафедре переходные программы по физике для этих школ. Занятия в специализированных школах ведут преподаватели вуза на договорной основе. Методика преподавания физики приближена к вузовской: лекционное изложение основных разделов физики, проведение семинаров с целью более глубокого осмысления и закрепления материала, выполнение лабораторных работ в вузовских лабораториях, решение нестандартных задач. [41]
В конце пособия в качестве приложения даются основные математические понятия и формулы, к которым студент может постоянно обращаться при работе над всеми разделами книги. Опыт преподавания физики в техническом вузе показывает, что такое приложение необходимо, так как зачастую употребление многих математических понятий при изложении лекционного материала и решении задач го физике опережает их строгое введение в изучаемых курсах высшей математики. [42]
Издание предназначено для преподавателей физики и аспирантов вузов. Оригинальные методы преподавания физики могут быть использованы и преподавателями других дисциплин. [43]
Необходимо дальнейшее улучшение преподавания физики во втузах. [44]
Имеет тридцатилетний опыт преподавания физики в медицинском вузе. [45]