Cтраница 2
Все это создает качественно новые условия для внедрения в процесс обучения активных форм и методов. Представляется, что сегодня возможно сменить акцент с лекционных занятий, которые должны носить проблемных характер, на дискуссионные формы семинаров, естественно с учетом серьезной самостоятельной работы студентов. Только так можно сформировать у студента иннвационный тип мышления, соответствующий требованиям настоящего века. Практические и лабораторные занятия, желательно мелкогрупповые, позволяют привить профессиональные навыки по поиску и оценке надежности необходимой информации, методом аналитической деятельности, формам и методам обслуживания потребителей информации различных возрастных и профессиональных групп. [16]
Деятельность преподавателя регламентируется его индивидуальным планом. Индивидуальный план преподавателя предусматривает все виды его работы. Он ежегодно составляется, включая отчет о выполненной работе, преподавателем, рассматривается на заседании кафедры и утверждается руководством факультета, вуза. Основу индивидуального плана составляет учебная нагрузка преподавателя. Она включает все виды аудиторных и внеаудиторных занятий: лекции, практические и лабораторные занятия, самостоятельную работу студента, зачеты и экзамены. Единство подготовительного, обучающего и контрольно - корректирующего этапов является предпосылкой повышения эффективности обучения. [17]