Cтраница 2
Таким образом, социально мотивированный интерес к руководящей деятельности и достаточные умственные способности - это, на наш взгляд, непременные предпосылки, минимально необходимые общечеловеческие, если можно так выразиться, достоинства, которые должны быть присущи человеку, претендующему на должность, которая дает право и возможность управлять людьми. Однако наличие таких достоинств должно рассматриваться как свидетельство пригодности человека к управленческой деятельности лишь в первом приближении. В дальнейшем предстоит выяснить, в какой мере претендент удовлетворяет требованиям, проистекающим непосредственно из характера профессиональной деятельности руководителя, необходимости выполнения им своих функций администратора, организатора, специалиста, общественного деятеля и воспитателя. Здесь имеются в виду большей частью качества, которыми не обязательно должен обладать работник вообще, но без которых человек не может быть допущен к руководящей деятельности. [16]
Но если перемена труда теперь прокладывает себе путь только как непреодолимый естественный закон и со слепой разрушительной силой естественного закона, который повсюду наталкивается на препятствия 308) -, то, с другой стороны, сама крупная промышленность своими катастрофами делает вопросом жизни и смерти признание перемены труда, а потому и возможно большей многосторонности рабочих, всеобщим законом общественного производства, к нормальному осуществлению которого должны быть приспособлены отношения. Она, как вопрос жизни и смерти, ставит задачу: чудовищность несчастного резервного рабочего населения, которое держится про запас для изменяющихся потребностей капитала в эксплуатации, заменить абсолютной пригодностью человека для изменяющихся потребностей в труде; частичного рабочего, простого носителя известной частичной общественной функции, заменить всесторонне развитым индивидуумом, для которого различные общественные функции суть сменяющие друг друга способы жизнедеятельности. Одним из моментов этого процесса переворота, стихийно развившимся на основе крупной промышленности, являются политехнические и сельскохозяйственные школы, другим - ecoles d enseignement professionnel [ профессиональные школы ], в которых дети рабочих получают некоторое знакомство с технологией и с практическим применением различных орудий производства. Если фабричное законодательство, как первая скудная уступка, вырванная у капитала, соединяет с фабричным трудом только элементарное обучение, то не подлежит никакому сомнению, что неизбежное завоевание политической власти рабочим классом завоюет надлежащее место в школах рабочих и для технологического обучения, как теоретического, так и практического. Но точно так же не подлежит никакому сомнению, что капиталистическая форма производства и соответствующие ей экономические отношения рабочих находятся в прямом противоречии с такими ферментами переворота и с их целью - уничтожением старого разделения труда. [17]
При оценке кандидатов на некоторые должности оправдывает себя и метод тестовых испытаний. В частности, психологические тесты могут применяться для установления меры пригодности человека к работе, требующей быстрой реакции. [18]
Как было указано выше, не существует никаких инструментов для непосредственного измерения свойств личности, например качества усвоенных учащимися знаний и умений, однако для определения качества знаний могут быть, в частности, использованы так называемые псевдоприборные или косвенные измерения, когда не всегда можно строго доказать справедливость приписывания полученных определенным способом чисел заданным свойствам личности. На этом основании некоторые преподаватели сомневаются в полезности и даже допустимости таких измерений. Зинес на основании анализа природы психологических измерений считают, что умственные тесты, основанные на числе правильных ответов, могут быть использованы для того, чтобы предсказать пригодность человека к работе или учебе. [19]
Пригодность к труду ( трудоспособность) - понятие широкое и общее. Оно предполагает наличие основных особенностей, обусловливающих пригодность человека к трудовой деятельности. По существу, речь идет о физической и психической способности трудиться вообще. Это понятие выражает пригодность человека для какой-либо из основных профессий, без выделения одной из них, наиболее приемлемой для него. Человек, пригодный для работы в перечисленных выше областях деятельности, может проявить свои способности на работе по одной специальности и оказаться неспособным на другой. [20]
Под методом труда понимается способ выполнения производственного задания, характеризующийся совокупностью определенных трудовых приемов и последовательностью их выполнения. Степень рациональности методов труда, применяемых различными рабочими при выполнении аналогичных операций, зависит от их мастерства, производственных навыков и сноровки. Нормы труда, предусматривающие наиболее полное использование имеющихся возможностей для эффективного выполнения работ, определяют объективно необходимое время для их планирования и в связи с этим являются основой планирования производства, оценки результатов труда и его оплаты. Условия труда представляют собой совокупность факторов производственной сферы, оказывающих влияние на работоспособность и здоровье человека в процессе труда. Создание рациональных условий труда предусматривает усиление его творческого характера, всемерное сокращение ручного, малоквалифицированного и тяжелого физического труда, широкое использование достижений науки и техники для обеспечения безопасных условий труда. Задачей профессионального отбора является определение пригодности человека к выполнению того или иного вида работы. Организационное решение этого вопроса способствует привлечению в сферу производства людей, отвечающих требованиям определенных профессий и специальностей, что является важнейшим условием повышения эффективности работ по ремонту и техническому обслуживанию техники. Рациональная подготовка трудящихся должна обеспечить получение ими необходимых для эффективной практической работы знаний, умений и навыков. Повышение стимулирующей роли заработной платы, установление непосредственной зависимости доходов каждого работника от его личного трудового вклада, а также от вклада коллектива в развитие общественного, производства и в повышение его эффективности - таковы главные особенности организации оплаты труда на современном этапе. Стимулирующая роль зарплаты должна заключаться в обеспечении материальной заинтересованности трудящихся в увеличении выпуска готовой продукции, повышении ее качества, снижении себестоимости, снижении трудозатрат, укреплении трудовой дисциплины и снижении текучести. [21]