Применение - компьютер
Cтраница 1
Применения компьютеров являются такие методы, которые позволяют: а) автоматизировать методики, б) при непосредственной связи с компьютером осуществлять автоматический контроль и управление производственными и лабораторными процессами, исключающие вмешательство человека. [1]
Применение компьютеров часто влияет на организацию труда. Если используется локальная сеть компьютеров, например система интегрированных рабочих станций, то необходимы соответствующие средства связи, позволяющие станциям вести между собой обмен данными. Благодаря компьютерам традиционные средства связи используются гораздо интенсивнее и более разностороннее, чем раньше. Например, применение специалистами по маркетингу или комивояжерами в своей деятельности портативных компьютеров и акустических модемов предоставляет им гораздо больше возможностей, чем обычная телефонная связь. Такие компьютеры могут использоваться для передачи ежедневных отчетов и ( особенно) приказов, передаваемых прямо в штаб-квартиру, где они будут получены в виде твердой копии, или для формального подтверждения того или иного приказа. Портативное оборудование позволяет организовать прямую оперативную связь между оффисами и исполнителями и вести обмен самой свежей информацией. Несомненно, подобная организация работы обладает существенными достоинствами, причем не только с точки зрения психологического воздействия, которое оказывает на клиента такой сверхсовременный подход к делу. [2]
Применение компьютеров для расчета тепло - и массобменного оборудования. [3]
Применение компьютеров для ведения и обработки данных Лфиводит к еще большему разделению данных и интерпретации. Компьютеры имеют дело главным образом с данными как таковыми. Большая часть интерпретирующей информации вообще не фиксируется в явной форме. Рассмотрим, например, программу численного анализа, предназначенную для решения дифференциальных уравнений в частных производных. Эта программа получает в качестве исходных данных некоторые числа и вырабатывает некоторые другие числа. Она не знает, описывают ли дифференциальные уравнения электромагнитные или гидравлические явления. Ответственность за интерпретацию результатов в контексте их применения лежит на пользователе программы. [4]
Применение компьютера при обучении оправдано, если выявлены те из его 1Ю1С1мшалы1ых дидактических достоинств, которые, во-первых, действительно могут способствовать усовершенствованию учебного процесса, а во-вторых, являются практически реализуемыми и приемлемыми в технико-экономическом, социальном, экологическом и других отношениях. [5]
Применение компьютеров не ограничивается числовыми задачами. Существуют программы, позволяющие компьютерам играть в шашки ( хорошо), в шахматы ( плохо), переводить с одного языка на другой ( отврати-тельно), сочинять музыку ( в некотором роде) и стихи. Некоторые недавние достижения в производстве умных машин весьма впечатляющи. [6]
Применение компьютеров чаще всего ассоциируют со значительной сложностью и высокой ценой оборудования. Однако в ряде случаев именно применение вычислительной техники приводит к упрощению используемых устройств и снижению цены основного оборудования. [7]
Применение компьютеров, установленных на рабочем месте пользователя, где решение задач выполняется бухгалтером непосредственно на его рабочем месте. [8]
 |
Поверхность отклика. [9] |
Применение компьютеров на различных стадиях планирования эксперимента и обработки экспериментальных данных позволяет избавить химиков от утомительных расчетов и исключить возможные ошибки вычислений. [10]
Применение компьютера для сопровождения лекций позволяет объединить и усилить все имеющиеся способы демонстрации и использовать новые возможности для качественного усвоения материала. Это проявляется при чтении лекций, содержащих большое количество сложных схем, чертежей и формул, которые могут демонстрироваться как в статической, так и динамической форме. Последняя значительно упрощает комментарии лектора. При свободе оперирования материалом выполняется условие целостности восприятия. Благодаря возможности представлять содержательные элементы теории в новой форме, удается достигнуть более четкого понимания формальной структуры, логических связей теории, провести ее аксиоматизацию. Сложнейшие понятия современной науки, доступные лишь немногим специалистам, с внедрением адекватной формы организации и демонстрации материала, становятся доступными на все более ранних этапах обучения. [11]
Применение компьютеров возрастает почти во всех областях. В эпоху неуклонно растущих цен стоимость вычислений на глазах снижается вследствие быстрого развития как аппаратных средств, так и технологий программирования. Компьютеры, которые 25 лет назад занимали большие помещения и стоили миллионы долларов, ныне могут быть вписаны в поверхность кремниевых микросхем, размером меньших ногтя на пальце и стоящих, возможно, всего несколько долларов каждая. Ирония судьбы заключается в том, что кремний является одним из наиболее распространенных на земле материалов - он входит в состав обычного песка. Технология кремниевых микросхем сделала вычисления настолько экономичными, что во всем мире используется около 200 миллионов компьютеров общего назначения, помогающих людям в бизнесе, производстве, управлении и личной жизни. За несколько лет это число может легко удвоиться. [12]
Применение компьютеров для обучения находится сейчас на той же стадии, что и применение телевидения для этих же целей несколько десятилетий назад. Огромный потенциал телевидения для целей обучения хорошо известен; большинство детей очень многое узнают с помощью телевидения. К сожалению, большая часть того, что они узнают, состоит из рекламных песенок, стишков и тому подобной чепухи. [13]
Применение компьютеров для обработки текстов очень популярно в деловой сфере; все шире используются они для этого в школе и в быту. Для пер-сональных компьютеров разработано много программ обработки текстов. Они различаются командами, простотой использования и наличием дополнительных функций. Наиболее совершенные программы поднимают возможности персональных компьютеров до уровня систем обработки текстов, используемых во многих учреждениях. В действительности, системы обработки текстов - это ЭВМ, в которых постоянно записаны программы обработки текстов. Для детей и подростков, пользующихся программами обработки текстов эпизодически, разработаны упрощенные варианты этих программ. [14]
Применение компьютеров не решает спорных вопросов о равных возможностях в школах. Практически оно ставит эти вопросы в центр внимания. Будет ли выбран путь, стимулирующий обучение программированию мальчиков, но отталкивающий от этого девочек. Будут ли компьютеры доступны как в городских, так и в пригородных школах. [15]
Страницы: 1 2 3 4