Cтраница 2
Это приложение является учебным примером, позволяющим приобрести необходимый навык работы со средствами интегрированной среды разработки. [16]
Как указывалось ранее, учебный пример может облегчить пользователям понимание работы системы. Учебный пример показывает пользователям, как будут выглядеть данные при вводе и во время обработки. [17]
Немного более подробно применение учебного примера описывается в гл. [18]
По согласованию с преподавателем отрабатывается учебный пример на применение АРИЗ. Причем, пример оформляется в виде отдельно сброшюрованного отчета, а в Творческой книжке указывается только содержание задачи и даются комментарии преподавателя по решению. [19]
В самых простых фрактальных конструкциях и учебных примерах масштабная инвариантность не выдерживается в случае произвольного увеличения. В ромбовидной решетке только такие увеличения, при которых число звеньев умножается на множитель 4, или, говоря более обобщенно, на 4 в любой степени, оставляют решетку инвариантной. В древовидной решетке только увеличения, при которых число веток умножается на множитель 2, или, говоря более обобщенно, на 2 в любой степени, оставляют решетку инвариантной. [20]
Изложение в данной главе построено на рассмотрении учебных примеров ( разд. Примеры и большинство задач представлены в виде реальных спектров, так что читатель, подобно исследователю, имеет полный спектр ( а не отдельные данные по положению пиков), из которого нужно выбрать характеристические пики. В общем единственными дополнительными данными являются молекулярные формулы; это логично, так как их можно получить в результате элементарного анализа и определения молекулярного веса. До некоторой степени эти условия несколько более жестки, чем обычно бывает в действительности, поскольку в большинстве задач, которые надо решить на практике, имеются полезные химические сведения, такие, как данные об исследуемом реагенте для образования или разрушения данного соединения. Кроме того, в лаборатории часто можно сделать некоторые простые пробы ( например, проба на енол с хлорным железом), которые либо подтверждают, либо отвергают объяснения, считавшиеся пригодными на основании рассмотрения спектральных данных. [21]
Если учесть, что наряду с большим числом учебных примеров и упражнений книга содержит весь необходимый справочный материал, то ее можно с полным правом рассматривать как методическое пособие по имитационному моделированию. В книге такого рода остро нуждаются разработчики автоматизированных систем управления, исследовательские коллективы промышленных предприятий, а также преподаватели вузов, готовящих специалистов по инженерной кибернетике, и можно надеяться, что она займет достойное место на их книжных полках. [22]
Рассчитайте недостающие значения д [ х ] в учебном примере из разд. [23]
Вычислить X в явном виде удается лишь в очень немногочисленных учебных примерах. [24]
Термин Упражнения здесь означает большее, чем просто набор учебных примеров для тренировки по усвоению прочитанного материала. В действительности здесь содержатся и некоторые задачи для размышлений, самостоятельного поиска. [25]
При работе с любыми файлами, в том числе с файлами учебных примеров, рекомендуется закрывать файлы, которые в данный момент не нужны. [26]
Сложность точных уравнений состояния реальных веществ сильно затрудняет использование их в учебных примерах. С целью сделать более наглядными способы применения уравнения состояния для расчета термодинамических свойств веществ и процессов, происходящих с ними, в настоящем разделе в учебных целях используются простые и имеющие некоторое теоретическое обоснование уравнения состояния. Авторы полностью отдают себе отчет в их невысокой практической ценности и ни в коей мере не рекомендуют эти уравнения в качестве обязательного инструмента аналитического аппарата термодинамики. Они приводятся лишь для иллюстрации возможных путей использования уравнений состояния. [27]
Сложность точных уравнений состояния реальных веществ сильно затрудняет использование их в учебных примерах. С целью сделать более наглядными способы применения уравнения состояния для расчета термодинамических свойств веществ и процессов, происходящих с ними, в настоящем разделе используются в учебных целях простые и имеющие некоторое теоретическое обоснование уравнения состояния. Авторы полностью отдают себе отчет в их невысокой практической ценности и ни в коей мере не рекомендуют эти уравнения в качестве обязательного инструмента аналитического аппарата термодинамики. Они приводятся лишь для иллюстрации возможных путей использования уравнений состояния. [28]
Хорошо найти реальный случай, который можно было бы использовать в качестве учебного примера на протяжении всего изложения. Тогда руководство может строиться на основании описания обработки примера системой от его ввода до вывода. Во введении должны быть описаны воображаемая организация или отдел, рассматриваемый в учебном примере. [29]
Деловые игры - коллективная игра ( обычно с компьютером), включающая разбор учебного примера, в ходе которого участники игры получают роли в игровой деловой ситуации и рассматривают последствия принятых решений. [30]