Cтраница 2
Надо знать законы и принципы воспитания, его слагаемые. Нужно уметь в совершенстве пользоваться эффективными технологиями учебно-воспитательного процесса, правильно выбирать их для каждой конкретной ситуации, диагностировать, прогнозировать и проектировать процесс заданного уровня и качества. [16]
Такое общее определение принципов воспитания может быть принято и педагогикой высшей школы. И в вузе мы с полным основанием говорим о принципах воспитания как об исходных направляющих требованиях к содержанию и процессу воспитания, к организации и методике воспитательной работы, проводимой кафедрами и общественными организациями вуза. [17]
В ходе обмена мнениями особое внимание было уделено вопросам совершенствования партийной работы, политических форм и методов партийного руководства. Подчеркивалось, что в этом деле решающую роль играет повышение боевитости первичных партийных организаций, последовательное проведение в жизнь партийных принципов воспитания, подбора и расстановки кадров, организаторской работы по выполнению решений партии. [18]
Педагогические качества и способности руководителя влияют не только на уровень работоспособности коллектива, но и на его личные достижения в области воспитания людей. Они предполагают интерес и любовь к воспитательной работе, педагогическое воображение, мышление, память, педагогический такт, умение передавать знания, формировать у людей высокие моральные, деловые и психологические качества. Успех руководителя зависит от умения реализовать принципы воспитания и обучения, правильно использовать их методы. Руководитель, обладающий педагогическими качествами и способностями, конкретнее определяет цели и средства воспитания, руководства, предвидит воспитательные последствия принимаемых решений, глубже изучает и учитывает особенности индивидуальной и коллективной психологии подчиненных, быстрее находит к ним правильный подход, умело строит с ними взаимоотношения, влияет на их настроение, мнение и отношение к долгу. [19]
У каждого из нас в жизни бывает множество возможностей. Успех заключается в умении понять, какие из возможностей будут наиболее продуктивными. Благодаря принимаемым нами решениям мы выбираем свои ценности, профессию, супруга, принципы воспитания детей, храм, который посещаем, пищу, которую мы едим. Некоторые решения могут изменить или сформировать наше будущее, другие не имеют далеко идущих последствий. Наши решения и поступки служат вехами на пути, и если мы избрали правильный путь, успех будет с нами и в хорошие моменты, и в плохие. Успех поистине является путешествием. Это не пункт назначения, потому что приход в пункт назначения говорит о том, что путь окончен. [20]