Корректурная проба
Cтраница 1
Корректурная проба представляет собой тест, выполняемый в виде задерживания определенных знаков, отличающихся конкретным расположением в специально составленной таблице. Проводится в течение 1 - 2 мин. Метод позволяет получить сведения о зрительной работоспособности человека. Он может использоваться также для оценки динамики работоспособности в течение рабочего дня. [1]
Корректурные пробы могут выполняться по буквенным или фигурным ( значковым) текстам. Из буквенных текстов удобен видоизмененный А. Г. Ивановым-Смоленским вариант метода Бурдона. Отмечаются скорость заполнения таблицы ( или количество знаков, просмотренных за одну минуту), количество и характер ошибок. [2]
 |
Вид испытуемого во время моделирования 1 - й модели эмоционального напряжения. [3] |
Крепелина и корректурную пробу. [4]
Ухудшение самочувствия к концу корректурной пробы испытывали многие больные. [6]
Пропускную способность зрительного анализатора определяют качеством выполнения корректурной пробы с кольцами Ландольта, характеризующей внимание человека, скорость и количество воспринимаемой им информации. При выполнении этой пробы испытатель в положении сидя отмечает заданные положения разрывов колец, стремясь просмотреть в течение 1 мин как можно больше колец и при этом не сделать ошибок. [7]
Интенсивность прироста частоты сердечных сокращений при счете по Крепелину почти вдвое превышает таковую при корректурной пробе, обеспечивая более высокий минутный объем, чем при умственной деятельности, вызывающей больший внутренний конфликт в ходе выполнения задания. При общей направленности гемодинамических изменений в сторону повышения здесь отмечается определенная самостоятельность в реакции каждого из перечисленных показателей, подчеркивающая специфичность регуляторных механизмов при выполнении предлагаемых тестов. Первый этап выполнения корректурной пробы протекает при тех же показателях артериального давления, которые наблюдались в конце предыдущего теста. Переход с одного вида деятельности на другой не вызывал у испытуемых резко выраженного физиологического проявления ОР ( рис. 14), так как этот переход происходит на фоне определенного рабочего тонуса повышенной активации организма. Однако сознание принципиально другого характера деятельности, следующей сразу за счетом по Крепелину, условия корректурной пробы, не подкрепленные опытом в прошлом, резкое ограничение возможности самооценки результатов деятельности, представление о недостижении цели, преобладание субъективной оценки результатов действия как успешных или неуспешных над объективными достижениями приводят довольно быстро к эмоциям неуспеха. [8]
 |
Вид испытуемого во время моделирования 1 - й модели эмоционального напряжения. [9] |
Это можно осуществить с помощью корректурной пробы и пробы Крепелина. [10]
К важным психологическим стимулам, которые мы использовали как эмоциогенные факторы, относятся угроза раздражения электрическим током, резкий звук, свет, помехи, порицание. Эти факторы особенно концентрировались при моделировании эмоциональной напряженности при работе с корректурной пробой и таблицами Крепелина. При этих условиях, особенно при оценке угрозы, человек должен мобилизовать не только свои перцептивные функции, но и проявить способность к абстрагированию и репродуцированию когда-то пережитых эмоций. В этом случае очень важна структура личности. Такой аспект трудового процесса, как плотность потока информации, создает почву для эмоционального напряжения. Одним из важных звеньев в создании эмоционального напряжения является восприятие информации, связанной с ожиданием сигнала и готовности к его приему. Оценка состояния напряженности позволяет нам оценить способность оператора сохранять готовность к точным и своевременным действиям и возможность эффективно и целенаправленно включиться в процесс при возникновении аварийной ситуации. Представляет значительный интерес разделение здоровых и больных гипертонической болезнью на две группы: 1-я - это лица, для которых процесс ожидания будет психологически более значим, чем выполнение самой работы и принятие решения; 2-я - группа лиц, для которых переработка информации и принятия решения различного интеллектуального уровня более значимы, чем ожидание. [11]
Вместе с тем лица, входящие в эту группу, в большей мере, чем больные других групп, расценивали корректурную пробу как наиболее трудную работу, требующую высокой напряженности вплоть до развития резко негативного отношения к ней. Однако больные продолжали добросовестно работать, так как мотивацией деятельности являлись необходимость уточнения диагностики и перспективы лечения заболевания. [12]
Однако использование одной какой-либо модели эмоционального напряжения у одного и того же человека ( однократно) не дает возможности изучить закономерную направленность изменений психофизиологических коррелят для сохранения гомеостатического равновесия. Поэтому мы использо вали наряду с моделью индивидуальной умственной деятельности в условиях дефицита времени также групповую модель взаимодействия при помощи гомеостата, таблицы Крепелина и корректурную пробу. Именно при изучении реакции человека в различных эмоционально-напряженных ситуациях мы пытались построить концептуальную модель индивидуально-психологических различий в поведении человека на эти ситуации. Для нас очень важно было изучить психофизиологические свойства реактивности нервной системы у каждого человека в норме и патологии. [13]
Нами было отмечено, что характер врабатывания у одних и тех же обследуемых лиц при сохранении единой мотивации и выполнении различной умственной деятельности отличается качественно-количественными вариантами. Для того чтобы подтвердить эту точку зрения, мы несколько изменили условия эксперимента, предложив испытуемым следующие один за другим два вида умственной деятельности: арифметический счет по Крепелину и корректурную пробу. Учитывая, что сложность задач в значительной степени определяет уровень мотивации, а степень мотивации в свою очередь оказывает влияние на активацию резервных сил организма [ Котик, 1974 ], мы исключили устный счет задач со смысловым значением и включающий в себя четыре арифметических действия. [14]
Интенсивность прироста частоты сердечных сокращений при счете по Крепелину почти вдвое превышает таковую при корректурной пробе, обеспечивая более высокий минутный объем, чем при умственной деятельности, вызывающей больший внутренний конфликт в ходе выполнения задания. При общей направленности гемодинамических изменений в сторону повышения здесь отмечается определенная самостоятельность в реакции каждого из перечисленных показателей, подчеркивающая специфичность регуляторных механизмов при выполнении предлагаемых тестов. Первый этап выполнения корректурной пробы протекает при тех же показателях артериального давления, которые наблюдались в конце предыдущего теста. Переход с одного вида деятельности на другой не вызывал у испытуемых резко выраженного физиологического проявления ОР ( рис. 14), так как этот переход происходит на фоне определенного рабочего тонуса повышенной активации организма. Однако сознание принципиально другого характера деятельности, следующей сразу за счетом по Крепелину, условия корректурной пробы, не подкрепленные опытом в прошлом, резкое ограничение возможности самооценки результатов деятельности, представление о недостижении цели, преобладание субъективной оценки результатов действия как успешных или неуспешных над объективными достижениями приводят довольно быстро к эмоциям неуспеха. [15]
Страницы: 1 2