Cтраница 1
Проблемы методологии и логики наук, Томск, 1962; Курса - н о и, Диалектич. [1]
Проблемы методологии науки занимают значительное место в современных философских исследованиях. Постоянно проявляемый к ним интерес является традиционным. С первых шагов своего развития философия сделала научное знание одним из объектов своего исследования. [2]
Проблемы методологии социально-философского познания активно разрабатываются в отечественной философии. [3]
Рассмотрены проблемы методологии и практики анализа, планирования и учета затрат на производство на промышленном предприятии. Проведен критический анализ недостатков в существуете. Предложены новые методические подходы к решению проблем обоснованного долгосрочного планирования экономического развития предприятия. Особое внимание уделено вопросам совершенствования учета затрат на производство. [4]
Из всех проблем методологии учета незавершенного производства рассмотрим только вопросы оценки остатков продукции, не законченной производством, и инвентаризации этих остатков. [5]
Из всей совокупности проблем методологии учета издержек производства и калькулирования себестоимости продукции рассмотрим важнейшие: проблемы классификации затрат на производство и реализацию продукции1, учета издержек по местам возникновения затрат, способов распределения косвенных расходов. [6]
Экономисты, знакомые с проблемами методологии науки, это понимают. [7]
Как свидетельствует история социологии, проблемы методологии и методов исследования актуализируются в сознании научного сообщества в нескольких типичных ситуациях. [8]
Несмотря на существенный прогресс, проблема методологии моделирования БТС еще далека от решения. [9]
Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся проблемами методологии и методики прикладной социологии. [10]
На пятом уровне находится проблема научного обоснования дидактики, проблема методологии дидактики. [11]
В наст, время проделана большая работа по анализу проблем методологии X. [12]
Цели: проведение междисциплинарных исследований, подготовка специалистов в области управления природными ресурсами; выявление факторов, негативно воздействующих на окружающую среду; привлечение научного потенциала к проблеме методологии рационального использования ресурсов; оказание помощи в планировании и реализации научных проектов и образовательных программ. [13]
Гаспарский высказывает мнение о том, что частные методологии уместны для апрагматическнх проблем, тогда как для прагматических - вряд ли вообще уместно разрабатывать частные методики, так как проблемы прагматической методологии обнаруживают столь много общего, что могут быть охвачены общей методологией. [14]
Это обстоятельство помогает классифицировать, хотя и с некоторыми оговорками, все работы Тахтарева на три группы: учебно-методические программы, курсы и учебники социо-логии [15; 16], работы по истории социологии [16; 17; 18; 19] и самостоятельная разработка проблем социальной методологии и онтологии, среди которых он выдвинул на первое место не проблемы социальной динамики, прогресса и развития столь популярных среди социологов конца XIX - начала XX в. В некоторых поздних сочинениях эти группы научных ориентации им сознательно совмещались, так что предыдущие работы выступили как бы подготовительными этюдами к ним. [15]