Проблема - отбор
Cтраница 1
Проблема отбора и планового использования в народном хозяйстве высокоэффективных изобретений относится к одной из актуальнейших и важнейших экономических проблем ускорения научно-технического прогресса в нашей стране. По его мнению, критериями отбора должны являться высокий экономический или иной положительный эффект, направленность их на решение таких ключевых задач советской экономики, как Продовольственная и Энергетическая программы, повышение производительности труда и экономия материальных ресурсов, социально-культурные вопросы, охрана окружающей среды [ 62, с. Попова, в настоящее время отсутствует механизм объективного отбора для каждого из решений наиболее эффективного его варианта. Сейчас с особой остротой выдвигается проблема отбора изобретений, используемых в качестве основы для реализации научно-технических нововведений, которая является актуальной и социально важной. В условиях, когда даже наиболее развитые страны при решении крупных научных проблем вынуждены считаться с ограниченностью различных видов ресурсов, выделяемых на эти цели, по мнению акад. [1]
Проблема отбора из вновь создаваемых и существующих химических реагентов становится все более значимой в связи с увеличением номенклатуры веществ, которые могут быть использованы. Эффективность отбираемых реагентов следует оценивать с учетом наличия в системе невыведенных ( ранее поступивших) веществ и продуктов реакций. [2]
Проблема отбора лексики в целях использования ее в учебном процессе непосредственно связана с изучением конкретного текстового материала данного речевого стиля. [3]
Проблема отбора информации для анализа хозяйственной деятельности и принятия решений представляет собой сложную задачу. Потоки информации, поступающей из внешней среды, циркулирующей внутри организации и исходящей из нее, имеют различное содержание и направленность. Внешняя информация, формируемая с помощью бухгалтерской отчетности, предназначена для коммуникации организации с широким кругом внешних пользователей. Аналогично назначение и внешней, поступающей в организацию, информации, когда собираются данные о партнерах, возможных инвесторах. [4]
Проблема отбора словаря для учебных целей уже давно находилась в центре внимания педагогической науки. [5]
Проблемы отбора материала касаются главным образом полевого геолога, но геохимик и аналитик, изучающие породы, должны знать, как трудно гарантировать, что материал, поступающий в лабораторию, представляет месторождение, из которого он отобран. Ясно, что выбор материала и отбор соответствующих количеств его должен быть сделан очень тщательно, образцы должны быть снабжены надписями и хорошо упакованы перед отправкой в лабораторию. Всем известно значение сохранения детальных полевых заметок, касающихся залегания породы, и правильной индексации образцов. [6]
Проблема отбора словаря для учебных целей уже давно находилась в центре внимания педагогической науки. [7]
Проблема отбора мощности от линий постоянного тока в настоящее время подробно изучается; имются серьезные основания думать, что она будет решена успешно. [8]
 |
Характеристика газахроматографического метода анализа в применении к определению микропримесей вредных веществ в воздухе. [9] |
Проблемы отбора представительной пробы являются общими для всех аналитических методов и рассмотрены в гл. [10]
Проблемы прагматического отбора информации изучает прагматика - раздел семиотики, науки о знаках и знаковых системах. [11]
Проблема отбора факторных признаков для построения моделей взаимосвязи может быть решена с помощью эвристических или многомерных статистических методов анализа. Сущность данного метода заключается в последовательном включении факторов в уравнение регрессии и последующей проверке их значимости. Факторы поочередно вводятся в уравнение так называемым прямым методом. Фактор является незначимым, если его включение в уравнение регрессии только изменяет значение коэффициентов регрессии, не уменьшая суммы квадратов остатков и не увеличивая их значения. Если при включении в модель соответствующего факторного признака величина множественного коэффициента корреляции увеличивается, а коэффициент регрессии не изменяется ( или меняется несущественно), то данный признак существен и его включение в уравнение регрессии необходимо. [12]
Проблема отбора учебного словаря не является новой. Впервые, правда, в ином плане, она была поставлена в XVII веке Яном Амосом Коменским. Для своего Мира в картинках Коменский отбирает 8000 слов, необходимых, по его мнению, для ознакомления ребенка с окружающим его миром и составляющих словарный запас, нужный для усвоения латинского языка. Считая неуместным вдаваться здесь в подробное обсуждение словарного материала Мира в картинках Коменского, скажем лишь, что он был очень велик по объему и содержал слишком большое количество подчас очень специальных терминов, знание которых, даже на родном языке, не представляется необходимым. [13]
Проблема отбора языкового материала для кинокольцовок представляется одной из наиболее сложных и еще далека от окончательного разрешения. Учитывая специфику кинонаглядности, а также то, что языковой материал, поданный через кинокольцовку, как показал наш опыт, запечатлевается в памяти учащихся ярче, чем материал, поданный при помощи других учебных средств, в том числе и средств наглядности, отбор языкового материала для моделирования в кинокольцовках надо, видимо, осуществлять, исходя из его важности и потенциальной учебной трудности для овладения. [14]
 |
Компоновки ИПТ с одним пакером ( а и с двумя пакерами ( б. [15] |
Страницы: 1 2 3 4