Проблема - отбор
Cтраница 2
Проблема отбора представительных проб жидкости может быть решена включением в компоновку дополнительных узлов: обратного клапана и раздвижного механизма, которые могут быть легко изготовлены в промысловых условиях. [16]
Рассматривается проблема отбора учебного материала, адекватного практическим интересам учащихся старших классов средней школы при изучении физики. [17]
При изучении проблемы отбора содержания и дидактической организации обучения в учебнике научному сотруднику открываются и другие задачи: дидактические функции логической структуры предмета, влияние объективной сложности учебного предмета на характер учебно-познавательной деятельности и продвижение учащегося в обучении, допустимые уровни трудности содержания обучения, методы расчета перегрузки учащихся и способы дозирования учебной информации, пути и методы устранения перегрузки. Определенный материал по этим проблемам, далеко не исчерпывающий их, содержится в данной главе. [18]
Банки решают проблему отрицательного отбора повышением процентных ставок по кредитам. [19]
Рассмотрим теперь проблему отбора мутантов того или другого типа. Здесь могут возникать различные задачи. [20]
В этом случае проблема отбора достаточно трудна. Например, в метан-кислородном пламени [13] - мольные доли атомов я радикалов равны: МСНз-00005, Ns0 008, NO 0 015 и Nou. Ошибка, вызываемая рекомбинацией радикалов при измерении концентраций СЩ, НаО и Оз, составляет только несколько процентов. Отобранные газы быстро охлаждаются в результате расширения при отводе из пламени. При этих условиях роль радикально-молекулярных обменных реакций должна быть пренебрежимо малой. [21]
Тем не менее проблема отбора содержания и ограничения объема учебных предметов, неоправданной усложненности отдельных дисциплин, разделов и тем все еще ждет своего решения. [22]
Общее формальное решение проблемы отбора данных не представляется возможным ввиду ее зависимости от социально-психологических ценностных установок конечных пользователей. Принятый подход основан на поэтапной структуризации ИС методом дерева целей для выявления различных уровней информационной потребности, анализе отношений элементов информационного и ресурсного слоев дерева ИС методами моделирования языка системы управления ( ЯСУ) а графоаналитическим, использовании экспертных оценок для отбора информационных совокупностей. [23]
 |
Одноуровневая ( а и иерархическая ( б структуры синтезируемых систем. [24] |
В известных генетических алгоритмах проблемы отбора родителей и формирования описаний потомков успешно решаются с использованием механизмов случайного выбора. В задачах синтеза применение случайного отбора и комбинирования ограничено. [25]
Мультиколлинеарность, следовательно, можно решать проблему отбора факторов, оставляя в уравнении факторы с минимальной величиной коэффициента множественной детерминации. [26]
В советской методике преподавания иностранных языков проблеме отбора словаря было уделено большое внимание. Иностранные языки в школе ряд статей, посвященных этому вопросу, однако сами списки слов не были опубликованы. [27]
В советской методике преподавания иностранных языков проблеме отбора словаря было уделено большое внимание. Иностранные языки в школе ряд статей, посвященных этому вопросу, однако, сами списки слов не были опубликованы. [28]
В советской методике преподавания иностранных языков проблеме отбора словаря было уделено большое внимание. Иностранные языки в школе ряд статей, посвященных этому вопросу, однако сами списки слов не были опубликованы. [29]
 |
Сопоставление кривых зависимости фазовых проницаемостей от насыщенности жидкостью порового пространства несцементированных песков, песчаников. [30] |
Страницы: 1 2 3 4