Проблема - подготовка
Cтраница 1
Проблемы подготовки к внедрению ЭВМ и ее эффективного применения могут быть успешно разрешены только в том случае, если имеются необходимые кадры для выполнения различных и зачастую очень трудоемких работ. Перед руководством соответствующей системы стоит трудная задача - в относительно короткий срок подготовить достаточное количество кадров, специализирующихся в области электронной обработки данных. Одновременно очень важно подготовить руководящие кадры для различных уровней управления, так как они являются основными носителями знаний и ответственны за принятие решений в процессе подготовки ЭВМ к внедрению, и от их активности и знаний существенно зависит темп и эффективность работ. От различных групп и категорий работников требуются неодинаковые знания, поэтому нецелесообразно организовывать одинаковую систему обучения для всех. При установлении дифференцированных требований должно быть сначала определено, чем различаются отдельные группы сотрудников. [1]
Проблема подготовки таких специалистов стала особенно актуальной после открытия в 1991 г. специальности Социальная работа, а в 1993 - 1995 гг. - специализации Социально-медицинские услуги населению, а также специальностей Социально-культурный сервис и туризм, Домоведение, Музейный сервис и др., которые фактически являются видами социальной работы как особого рода деятельности, направленной на удовлетворение социально гарантированных и личностных потребностей и интересов различных и прежде всего социально уязвимых групп населения. [2]
Проблема подготовки и переподготовки квалифицированных кадров особенно большее - значение имеет для крупных индустриальных центров. Поэтому, например, в Ленинграде уже в годы девятой пятилетки все профессионально-технические училища переводятся на обучение со средним образованием. [3]
Проблема подготовки специалистов по двухступенчатой модели относится к субъектам учебной деятельности в колледже и вузе - студенты и преподаватели. У студента и колледжа и университета должна появиться установка на то, что обучение необходимо им, а не преподавателям. Абитуриенты, поступают в учебное заведение сознательно, с намерением приобрести определенную профессию. Педагог как носитель необходимой информации может оказать студенту помощь в достижении поставленной цели. [4]
Проблема подготовки специалистов, получения знаний в области социальной работы стала особенно актуальной в связи с введением специальностей Социально-культурный сервис и туризм, Домо-ведение и др. Университет готовит будущих специалистов социальной сферы, имеющих отношение к проблемам удовлетворения повседневных потребностей и интересов различных групп и слоев населения, социальной заботе о них. Знания и умения социальной работы нужны фактически всем выпускникам МГУС ввиду его уникальности. Вот почему в учебные планы целого ряда специальностей различных институтов и факультетов МГУС введен курс Основы социальной работы или тот же курс по содержанию, но под другим названием. [5]
Проблема подготовки нефтешлама и его забора для дальнейшей переработки является одной из главных и трудноразрешимых. Конечной целью подготовки нефтешлама и активного избыточного ила является достижение стабильности заданного проектного состава. [6]
Проблема подготовки деятельного специалиста становится особенно актуальной и потому, что в стране идет непрерывный процесс совершенствования общественных отношений, а в управлении делами общества все большее место занимают общественные формы. Поэтому и специалиста нам надо готовить не просто как руководителя-администратора, способного лишь командовать и приказывать, а, в первую очередь, как организатора и воспитателя, человека высокой общественной активности. Данные наблюдений показывают, что эта сторона подготовки выпускников вузов обеспечивается гораздо слабее, чем собственно профессиональная. [7]
Проблема подготовки управленческих кадров, умеющих ориентироваться в условиях рыночной экономики, - одна из важнейших и довольно сложных. Главными задачами менеджера любого уровня являются: разработка, принятие, реализация и контроль исполнения управленческих решений. Эффективные управленческие решения требуют тщательного социального и технико-экономического обоснования. [8]
Проблема подготовки творчески мыслящих людей, обладающих нестандартными взглядами на проблемы, способных к саморазвитию, непрерывному, гибкому самообразованию наиболее актуальна для системы высшего педагогического образования, так как основная цель педагогической подготовки - не теоретические знания сами по себе, а знания как инструмент построения эффективного педагогического взаимодействия в различных, постоянно меняющихся условиях реального учебно-воспитательного процесса. [9]
 |
Обеспеченность образовательными учреждениями Федеральных округов. [10] |
Рассматриваются проблемы подготовки и переподготовки библиотечных кадров. Дается анализ обеспеченности территорий России учебными заведениями и учреждениями дополнительного образования. На примере Сибирского федерального округа и действующего Сибирского центра непрерывного библиотечного образования доказывается преимущество консолидированных действий библиотек территории. [11]
Обе проблемы подготовки газа - на месторождениях Крайнего Севера и сернистых месторождениях - осложняются тем, что создание оборудования и аппаратуры для установок подготовки газа может быть выполнено только конструкторскими организациями ( ЦКБН) и заводами-изготовителями, которые необходимо своевременно обеспечить техническими заданиями на проектирование оборудования. [12]
Актуальна проблема подготовки специалиста, владеющего методами управления и новыми информационными технологиями одновременно. В настоящее время промышленные предприятия немыслимы без автоматизированных систем управления. У молодых специалистов отсутствуют навыки в применении современных учетных и управленческих продуктов. [13]
Решение проблемы подготовки нефтей с повышенным содержанием механических примесей, на наш взгляд, должен обладать простотой и технологичностью. [14]
Острота проблемы подготовки нефти во многих случаях, наряду с другими причинами, обусловлена смешением продукции безводных скважин с обводненной нефтью в коллекторах промысловых систем сбора и возникающей в связи с этим необходимостью подвергать обработке всю добываемую жидкость. Вместе с тем на протяжении значительного периода эксплуатации нефтяных месторождений, в том числе и таких, которые разрабатываются с применением законтурного и внутриконтурного заводнения ( рис. 46), добывается огромное количество практически безводной нефти, не нуждающейся в обработке перед транспортированием на нефтеперерабатывающие заводы. [15]
Страницы: 1 2 3 4