Cтраница 2
Острота проблемы подготовки нефти во многих случаях, наряду с другими причинами, обусловлена смешением продукции безводных скважин с обводненной нефтью в коллекторах промысловых систем сбора и возникающей в связи с этим необходимостью подвергать обработке всю добываемую жидкость. [16]
С проблемой подготовки потребителей информации уже очень давно столкнулись библиотекари в связи с необходимостью повысить эффективность библиотечного обслуживания, особенно в крупных библиотеках. [17]
При выявлении проблем подготовки и принятия управленческих решений рассматриваются следующие вопросы: процедуры и методы обоснования и принятия управленческих решений, включая экономико-математические; нормативно-правовое, методическое и информационное обеспечение процессов подготовки и принятия управленческих решений. [18]
На решение проблемы подготовки специалистов именно для нефтегазовых отраслей промышленности направлена и разработанная пять лет назад Ученым Советом политика комплектования первого курса, которая отражена в правилах приема в Университет. [19]
Успешное решение проблемы подготовки нефти на промыслах и нефтеперерабатывающих заводах тесно связано со многими аспектами разработки и эксплуатации нефтяных месторождений, особенностями процессов перекачки нефти по магистральным трубопроводам и не может рассматриваться изолированно от них. [20]
Успешное решение проблемы подготовки нефти на промыслах и нефтеперерабатывающих заводах тесно связано со многими аспектами разработки и эксплуатации нефтяных месторождений, особенностями процессов перекачки нефти по магистральным трубопроводам и не может рассматриваться изолировано от них. [21]
С решением проблемы подготовки машинных носителей решение 2-задачи методом прямого счета становится, на наш взгляд, весьма продуктивным, но все же обладает недостатками, связанными с необходимостью получать, хранить и перерабатывать значительное количество информации. [22]
В ряду учебно-методических проблем подготовки специалистов, связанных с созданием и применением современной информационно-измерительной техники, систематизированное изложение методов электрических измерений занимает одно из первых мест. В триаде Основы теории измерений, Электрические измерения и Методы электрических измерений последняя дисциплина разработана слабее первых двух, что находит свое подтверждение в отсутствии соответствующего учебного пособия. Вместе с тем стремительное совершенствование измерительных средств с неуклонным расширением их функциональных возможностей и повышением метрологического уровня требует владения адекватной методологией анализа и синтеза этих устройств. В основе современного подхода к изучению измерительных процедур лежит ге рассмотрение как реализации некоторого принятого алго-оитма ( метода) измерений. Это влечет за собой необходимость обращения к соответствующему аппарату описания измерительных процедур и получаемых с их помощью результатов. Созданный в результате совместных усилий исследователей, разработчиков и пользователей аппарат, с одной стороны, ассимилирует достижения классической метрологии и традиционной ( преимущественно приборной) измерительной техники, а с другой, - учитывает потребность в его согласованности с методами формализованного описания процедур обработки и использования информации в управлении, испытаниях, исследованиях и других аадачах. [23]
Мы рассматриваем проблему поихолого-педагогиче-ской подготовки преподавателя вуза к деятельности с ТСО. Одним из требований успешной деятельности такого преподавателя является знание им индивидуально-воз - растных и психолого-педагогических характеристик студентов. Среди факторов, влияющих на психолого-педагогическую характеристику студентов, которые обучаются с помощью ТСО, нами отмечен и такой, как отношение студентов к техническим средствам обучения. [24]
В этом случае проблема подготовки газа к транспорту перерастает в проблему выделения конденсата как ценного сырья для химической промышленности. [25]
В докладе обсуждаются проблемы подготовки специалистов, владеющих информационными технологиями. [26]
Особенно большое значение проблема подготовки воды приобретает при заводнении с различными химическими продуктами и агентами. Механические примеси, кислород и микроорганизмы в воде являются причиной разрушения растворов ( микроэмульсий), адсорбции и снижения эффективности. [27]
Более широко исследованы проблемы подготовки учителя в педагогических институтах и университетах. Просвещение, 1967) он рассматривает процесс формирования личности учителя через учебный процесс и воспитательную работу в вузе. Исследование находится на стыке психологии, педагогики высшей и средней школ. [28]
Особенно важны сегодня проблемы подготовки студентов к успешному решению задач информационного, в том числе библиографического, обеспечения целевых комплексных программ социально-экономического и научно-технического развития страны, что требует отказа от традиционно отраслевой и перехода к проблемно-комплексной организации материала в существующей системе отраслевых библиографических курсов. [29]
В этой связи возникает проблема подготовки таких обучающих программ, по которым можно было бы учить руководителей с одного предприятия. В обучающем центре ( школа подготовки менеджеров, Высшая школа управления) может быть создано 10 - 12 команд по 5 - 6 человек в каждой. Весь обучающий курс важно подготовить так, чтобы команды учились на внедрении тех проектов, которые поэтапно отрабатываются в выездных деловых играх, проводимых на их предприятиях. Эти игры должны стать способом повышения управленческого профессионализма слушателей. Учеба должна завершаться такой экзаменационной игрой, которую подготовит и проведет каждая из команд на своем предприятии. [30]