Cтраница 1
Проведение олимпиад дает возможность преподавателям апробировать свои новые учебные материалы и новые методы обучения, выявить степень подготовки студентов по группе взаимосвязанных дисциплин, активизировать интерес студентов к дисциплинам по специальности, выявить умение студентов использовать в практической деятельности полученные теоретические знания. [1]
Место проведения мужских Всемирных шахматных олимпиад: 1952 - Хельсинки, 1954 - Амстердам, 1956 - Москва, 1958 - Мюнхен, 1960 - Лейпциг, 1962 - Варна, 1964 - Тель-Авив, 1966 - Гавана, 1968 - Лугано ( Швейцария), 1970 - Зиген ( ФРГ), 1972 - Скопье ( Югославия), 1974 - Ницца, 1980 - Валетта ( Мальта), 1982 - Люцерн ( Швейцария), 1984 - Салоники ( Греция), 1986 - Дубай ( Объединенные Арабские Эмираты), 1988 - Салоники, 1990 - Нови-Сад ( Югославия), 1992 - Манила, 1994 - Москва, 1996 - Ереван. [2]
Место проведения женских Всемирных шахматных олимпиад: 1957 - Эммен ( Нидерланды), 1963 - Сплит ( Югославия), 1966 - Оберхаузен ( ФРГ), 1969 - Люблин ( Польша), 1972 - Скопье ( Югославия), 1974 - Медельин ( Колумбия), 1978 - Буэнос-Айрес, с 1980 проводились одновременно с мужскими и в тех же городах. [3]
Многолетний опыт проведения олимпиад по физике показывает, что участники значительно лучше справляются с теоретическими заданиями. Экспериментальная подготовка наших школьников нуждается в существенном усилении. Недостатки этой подготовки проявляются и на Международных олимпиадах. [4]
В последние годы базовые вузы одновременно с проведением олимпиад широко практикуют проведение научно-практических конференций и научно-методических семинаров для преподавателей, сопровождающих студентов на олимпиаду. В них принимают участие ведущие преподаватели базовых вузов. Тематика докладов обычно связана с учебными, методическими и научными проблемами. [5]
Рабочая группа осуществляет руководство организацией текущей работы и проведением олимпиады. [6]
Для многих стран международные олимпиады являются непосредственным продолжением и завершением большой работы по проведению математических олимпиад различного уровня внутри страны. В некоторых странах ( Финляндия, Австрия) общенациональные олимпиады стали проводиться именно в связи с тем, что эти страны стали принимать участие в международных олимпиадах. В других странах проведение национальных математических олимпиад и различных соревнований по решению задач является довольно давней традицией. [7]
Организационный комитет базового вуза занимается оповещением входящих в федеральный округ субъектов Российской Федерации о сроках проведения олимпиады и условиях участия в ней, регистрирует заявки, поступившие от участников; создает условия для успешного проведения олимпиады. [8]
В 1947 г. Н.Н. Ченцов поступил на механико-математический факультет МГУ и очень активно включился в руководство школьным кружком и проведение олимпиад. [9]
К середине 60 - х годов сформировался коллектив математиков из разных городов, игравших главную роль в подготовке и проведении олимпиад. Назовем некоторых из них: М. И. Башмаков, Ю. И. Ионин, А. И. Плоткин ( Ленинград), А. К. Толпыго ( Киев), Г. Ш. Фридман ( Новосибирск - Омск), Г, А. [10]
Задачи каждой главы расположены в порядке возрастающей трудности от простейших, которые могут предлагаться студентам на практических занятиях, до сложных, которые можно использовать при проведении олимпиад. [11]
Семинар проводится один раз в месяц, темы докладов разнообразны: научные и методические доклады, касающиеся совершенствования преподавания теоретической механики, применения технических средств обучения, применения ЭВМ, проведения студенческих олимпиад и др. Так, например, были заслушаны доклады видных ученых и методистов в области механики: проф. [12]
Опыт организации и проведения химических олимпиад в нашей стране достаточно подробно освещается в периодической печати, в первую очередь в журнале Химия в школе, а также некоторых других изданиях. Опыт же проведения олимпиад за рубежом и предлагаемые на них задачи известны у нас недостаточно, поэтому публикация сборника Польские химические олимпиады представляется как нельзя более нужной и своевременной. [13]
Примерно так же формируются команды и других стран. Однако способы проведения национальных олимпиад весьма разнообразны. В США, например, олимпиада проходит в определенный день и час по всей стране, но при этом предварительно включенные в список участники решают присланные им задачи, находясь в своих школах; затем эти решения направляются для проверки в центральный оргкомитет. [14]
Однако соображения алгебраической симметрии, хотя они возникают в решених многих задач и оказываются весьма полезными, здесь неприменимы. Действительно, при проведении олимпиад жюри обладает правом допускать к очередной попытке не всех участников одновременно, а лишь какую-то их часть, причем остальные могут не знать, что их включают в игру не сразу. Правило (), определяющее, кто из участников будет допущен к следующему кругу, и при таком дробном отборе сильнейших остается в силе. [15]