Cтраница 2
После того как испытуемый оценит себя, подсчитываются баллы, по каждому из восьми октантов психограммы методики. Каждый плюс оценивается в один балл, таким образом, максимальная оценка уровня - 16 баллов. [16]
Детальное изучение профессии позволяет составить профессиограмму - психологический портрет данной профессии, на основе которой составляется психограмма - набор наиболее важных качеств, которыми должен обладать будущий профессионал. [17]
Обоснованному профессиональному отбору должны предшествовать: профессиографические исследования; определение списка профессионально важных качеств, необходимых для выполнения соответствующей профессиональной деятельности и подлежащих измерению и оценке ( психограмма); разработка методик и организационных процедур определения профессиональной пригодности претендентов при отборе. [18]
Для того чтобы экспертное заключение могло быть использовано администрацией организации в качестве основания для принятия кадровых решений, оно должно быть представлено в критериях, совпадающих по содержанию с перечнем свойств ( качеств), включенных в психограмму. [19]
В работах МИНХиГП исследовались личностные свойства бурильщиков и их помощников, предварительно дифференцированных на группы пригодности на основе производственных показателей, отзывов руководителей и товарищей по работе, наблюдений и бесед. Исследовались приведенные в психограммах качества внимания, физическая сила, выносливость, способность к точному воспроизведению движений и усилий, координация движений, пространственное представление, а также такие фундаментальные свойства нервной системы, как сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов. [20]
Рационализация режима и условий труда также начинается с изучения особенностей конкретной деятельности и составления ее профессиограммы. Так же как и в любой психограмме, здесь выявляются основные профессионально значимые свойства, наилучшее использование которых должно быть обеспечено путем оптимизации условий деятельности. Вместе с тем особое внимание уделяется обнаружению наиболее лабильных психических функций, динамика которых служит показателем наиболее слабых мест в организации труда [ 15, с. Изменение картины динамики психических функций после того, как проведена работа по оптимизации условий труда, может служить индикантом эффективности проведенных мероприятий. Оценивая сдвиги в работоспособности в связи с особенностями профессиональной деятельности, необходимо учитывать наличие значительных индвидуалышх различий в динамике пропускной способности анализаторов, скорости и точности реакций, в колебаниях устойчивости и в переключении внимания. [21]
Критерии достаточности, например, - полноценные профессиограмма и психограмма работника. [22]
Основополагающее значение для определения структуры качеств соответствующих руководителей имеет определение специфической структуры отдельных видов управленческой деятельнсти и выявление требований, предъявляемых к психологическим характеристикам руководителя. Подобный подход используется в психологии труда и инженерной психологии, которые ставят своей целью составление психограмм различных профессий. [23]
Данные, безусловно, интересны, но это еще не психограммы. Здесь выделяются некоторые ( авторы сами подчеркивают это в названиях) психологические особенности, тогда как психограмма должна содержать все особенности, имеющие значение для успешного овладения профессией. Ряд особенностей ( иначе, требуемых качеств личности) не раскрывается в достаточной степени, в большинстве случаев не приводится описание операций, для которых эти особенности необходимы. И, наконец, здесь отсутствует количественная оценка важности указанных качеств, их удельный вес в профессиональной деятельности. Несмотря на все это подобные психологические характеристики имеют весьма большую ценность на начальных этапах психологического изучения профессии. [24]
В психограмме особо привлекает тщательность психологического анализа изучаемой трудовой деятельности. Довольно обширная психограмма с некоторыми сокращениями приводится ниже. [25]
В Приложении 1 приведена психограмма практикующего врача, опубликованная доктором философии Франциской Баумгартен в 1922 г. Несмотря на устаревшую во многом терминологию и на большие изменения в самой врачебной деятельности, психограмма эта может служить примером детальной разработки требований профессии к специалисту и обоснования этих требований конкретными задачами деятельности. Психограмма разметчика ( Приложение 2) разработана В. Г. Местниковым, выпускником факультета психологии ЛГУ, который в течение нескольких лет работал на кораблестроительном заводе в качестве разметчика. Эта психограмма может служить примером современного описания профессии и свидетельствует об эффективности такого изучения деятельности, в процессе которого исследователь имеет возможность сочетать в одном лице и наблюдаемого, и наблюдателя. [26]
Наука не дошла еще до тех данных и открытий, которые позволили бы ей найти ключи к психологии учителя. Скорее, мы располагаем только отрывочными сведениями, только фрагментарными замечаниями, не приведенными еще в систему, да некоторыми попытками чисто практического свойства, связанными с психотехническим подбором учителей. Надо заметить, что и в области психотехники выработка психограммы учителя представляет гораздо большие трудности, чем в остальных профессиях. [27]
Квалификационными характеристиками определяются требования лишь к одной из сторон в структуре личности - ее конкретным умениям в общественно-производственной области. В этой характеристике остаются, однако, недостаточно выраженными требования к другим сторонам общей структуры личности: социальным свойствам и интеллектуальным качествам. Будучи описанными столь же полно, точно и инструментально, как система знаний и умений в квалификационной характеристике, они вместе с последней образуют психограмму личности ( совокупность квалификационной характеристки и описания интеллектуальных свойств личности), а затем и модель личности - совокупность психограммы и описания социальных свойств личности. Понятно, что для построения полноценного учебника необходимо цели его разработки ориентировать на конкретную модель личности, формируемой в том или ином учебном заведении и на данном этапе обучения. [28]
В Приложении 1 приведена психограмма практикующего врача, опубликованная доктором философии Франциской Баумгартен в 1922 г. Несмотря на устаревшую во многом терминологию и на большие изменения в самой врачебной деятельности, психограмма эта может служить примером детальной разработки требований профессии к специалисту и обоснования этих требований конкретными задачами деятельности. Психограмма разметчика ( Приложение 2) разработана В. Г. Местниковым, выпускником факультета психологии ЛГУ, который в течение нескольких лет работал на кораблестроительном заводе в качестве разметчика. Эта психограмма может служить примером современного описания профессии и свидетельствует об эффективности такого изучения деятельности, в процессе которого исследователь имеет возможность сочетать в одном лице и наблюдаемого, и наблюдателя. [29]
Квалификационными характеристиками определяются требования лишь к одной из сторон в структуре личности - ее конкретным умениям в общественно-производственной области. В этой характеристике остаются, однако, недостаточно выраженными требования к другим сторонам общей структуры личности: социальным свойствам и интеллектуальным качествам. Будучи описанными столь же полно, точно и инструментально, как система знаний и умений в квалификационной характеристике, они вместе с последней образуют психограмму личности ( совокупность квалификационной характеристки и описания интеллектуальных свойств личности), а затем и модель личности - совокупность психограммы и описания социальных свойств личности. Понятно, что для построения полноценного учебника необходимо цели его разработки ориентировать на конкретную модель личности, формируемой в том или ином учебном заведении и на данном этапе обучения. [30]