Cтраница 2
По мере развития социологии образования ее задачи усложняются. К тому же в настоящее время эта область знания находится на распутье. [16]
Вненаучные воздействия на развитие социологии и историко-социологические исследования - немаловажный, если не решающий на определенных этапах фактор. Для российской социологии, пережившей и претерпевающей бурные переломы в ходе революционных изменений в обществе, этот фактор подчас выступает на первый план. Идеологическая и даже политическая ангажированность социологов дооктябрьского периода, советских и постсоветских в равной мере, остро выражена. [17]
Существенное значение для развития социологии и психологии имела разработанная Мидом ролевая концепция личности. Многомерное поведение человека можно представить ( и проанализировать) в виде определенного набора социально-типичных, устойчивых шаблонов его поведения - ролей, которые человек играет в обществе. Причем, по Миду, анализ ролей человека дает достаточные основания для суждения не только о его поведении, но и о его личности, поскольку ее внутренняя импульсивная и нормативная противоречивость выражается в любых поведенческих актах. [18]
Однако возникновение и развитие социологии не могло быть обеспечено лишь развитием социальных теорий. Наряду с теоретическими результатами отдельных наук возникновение и развитие социологии в значительной мере было обусловлено также и общественной практикой, прежде всего практикой буржуазных революций - американской и французской. Общественная практика показала, что люди способны изменять общество и овладевать законами его развития. [19]
Раскрываются становление и развитие социологии как теоретической и прикладной науки. Подробно проанализированы концепции наиболее известных представителей социологической мысли. Содержит основные понятия социологии. К каждой теме приводятся контрольные вопросы и терминологический словарь. Содержание и структура соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. [20]
Наиболее важными для развития социологии науки теоретико-методологическими подходами к изучению науки в этот период являются: 1) институциональный подход, т.е. рассмотрение развития науки как социального института; 2) социально-структурный подход к субъекту науки, статистические методы анализа; 3) историко-социологическая методология; 4) социолого-демографическая направленность исследований; 5) наукометрическая ориентация; 6) тенденция использования методов и подходов социологии знания к социологии науки; 7) социально-политическая ориентация в социологии науки. [21]
Освещаются становление и развитие социологии культуры, ее основные концепции и понятия. Представлены методологические подходы к решению проблемы исторического изменения культуры и изучению важнейших проблемных комплексов современной социологии: социальной структуры, социальной идентификации и социальных изменений. С использованием обширных материалов, характеризующих социокультурное своеобразие России, раскрыт процесс современного культурного перехода - резкого повышения роли культуры в жизни общества. [22]
Противоречивость данного направления развития социологии заключается в следующем. [23]
Это относится к развитию социологии образования и в Советском Союзе, и в постсоветской России. Как будет показано ниже, ее становление и ускоренная динамика начинаются лишь в 1960 - е гг., когда группа научных работников - философов, экономистов, юристов, педагогов, - исходя из принципа прозрачности междисциплинарных границ, стала осуществлять широкомасштабные исследования проблем перехода от образования к труду, профессиональному самоопределению и карьере, игнорируя идеологические табу. Научный интерес отечественных ученых к этой области был обусловлен тем, что в советском обществе важным фактором социального расслоения стало образование. [24]
К числу препятствий развитию социологии политики относится то, что университетские курсы по этой дисциплине еще только формируются, недостаточно их методическое обеспечение. Преподаватели, как правило, в силу разных причин не в состоянии участвовать в серьезных проектах, оторваны от социологов-исследователей. Слаба также связь российских социологов политики с международными исследовательскими организациями и центрами, в частности, с Исследовательским комитетом по политической социологии при МСА и МАПН, не удается пока создать Российский национальный комитет по социологии политики. Мы уже не говорим о низком уровне материального обеспечения работы как самих исследовательских центров, так и их сотрудников. Все это мешает формированию научного сообщества с едиными критериями исследования, системой научных коммуникаций и корпоративным этосом. [25]
Второй этап в развитии социологии ( он длился до начала 80 - х годов) характеризуется быстрым развертыванием в стране и республике разнообразных исследований, подавляющее большинство которых проводилось на стыке экономики и социологии. [26]
Важное значение в развитии социологии приобретают междисциплинарные связи. На междисциплинарной основе возникла социальная психология, развивается социолингвистика, проходит стадию становления социопедагогика. Для всех этих новых направлений науки вклад социологии состоит, во-первых, в замыкании проблематики на структурных социально-групповых носителях особых интересов, во-вторых, в широком использовании специфических методов и приемов исследования, дающих возможность расширить фактологическую базу всего гуманитарного знания. Итак, смысл вычленения социологии из всей системы наук, и прежде всего обшествознания, состоит в том, чтобы выйти на анализ сознания и поведения людей в единстве объективных и субъективных факторов. [27]
Правомерно констатировать влияние на развитие социологии, которое оказывают различные социально-географические пространства. В частности, в Европе в рассматриваемый период формируется тенденция создания тоталитарных режимов. [28]
Как уже отмечалось, развитие социологии политики в России теснейшим образом связано с характером общеполитических процессов. Горбачева на перестройку, гласность и демократизацию страны открыл клапаны социальной активности. [29]
Влияние Чикагской школы на развитие американской социологии сказывается на протяжении 30 - 40 - х годов, после чего инициатива переходит к Гарвардскому и Колумбийскому университетам. [30]