Cтраница 1
Развитие научной теории, как подчеркивалось, состоит в создании новых понятий, новых методов исследования, возникших в данной области в связи с необходимостью решения ее; специфических задач, или заимствуемых из других областей науки, объяснения известных фактов и открытия новых. Естественно, что все перечисленные элементы развивающейся теории имеются в теории цепных реакций, где они определенным образом связаны между собой. [1]
Если историческая нить развития научной теории и науки прерывается, студенты теряют не только представление о непрерывности развития социальной жизни общества, но и способность к целостности мышления. С другой стороны, достижения современной научной мысли опираются на научный опыт предшественников, поэтому необходимо сохранять память о них. Сорокин отмечает, что социология уходит своими корнями в глубь веков. Несистематизированные наблюдения и обобщения социологического характера являются столь же древними, сколь и в других общественных науках. [2]
Определенный вклад в становление и развитие научной теории управления с позиций синергетического подхода внес российский ученый А.А.Богданов ( 1873 - 1928), который исследовал сущность управления через призму организационно-технологического подхода. [3]
Мы отнюдь не сомневаемся в том, что развитие научных теорий сопряжено с восхождением на все более вы-сокие ступени абстракции. Мы лишь утверждаем, что концептуальные инновации, возымевшие решающее значение в развитии науки, отнюдь не обязательно были связаны с восхождением по лестнице абстракций. Новое открытие времени уходит корнями и в собственно историю естественных наук, и в тот социальный контекст, в котором находится современная наука. Открытие нестабильных элементарных частиц или подтверждение данными наблюдений гипотезы расширяющейся Вселенной, несомненно, являются достоянием внутренней истории естественных наук, но общий интерес к неравновесным ситуациям, к эволюционирующим системам, по-видимому, отражает наше ощущение того, что челове чество в целом переживает сейчас некий переходный период. Многие результаты, приводимые в гл. [4]
Мы отнюдь не сомневаемся в том, что развитие научных теорий сопряжено с восхождением на все более высокие ступени. Мы лишь утверждаем, что концептуальные инновации, возымевшие решающее значение в развитии науки, отнюдь не обязательно были связаны с восхождением по лестнице абстракций. Новое открытие времени уходит корнями и в собственно историю естественных наук, и в тот социальный контекст, в котором находится современная наука. Открытие нестабильных элементарных частиц или подтверждение данными наблюдений гипотезы расширяющейся Вселенной, несомненно, являются достоянием внутренней истории естественных наук, но общий интерес к неравновесным ситуациям, к эволюционирующим системам, по-видимому, отражает наше ощущение того, что человечество в целом переживает сейчас некий переходный период. Многие результаты, приводимые в гл. [5]
Мы видим на этом примере, как практика побуждает к развитию научной теории, а теория в дальнейшем занимает ведущую роль по отношению к практике. [6]
Осуществленные им опыты опровергли антинаучные представления о самозарождении живых организмов из неживого вещества и сыграли положительную роль в развитии научной теории происхождения жизни, имеющей большое мировоззренческое значение. [7]
Такое представление об абсолютной, да и об относительной истине, связанное с выходом на процесс развития научного знания, развития научных теорий, выводит нас на подлинную диалектику абсолютной и относительной истины. [8]
Некоторые не согласятся с этим сегодня, особенно в условиях пристального антропологического внимания к управленческому поведению, но пример редкого использования менеджерами маркетинговых моделей и теорий недостаточен для отрицания возможности развития научных теорий в маркетинге. Для того чтобы это сделать, требуется пристальное внимание к тому, что в точности составляет теорию. Кокса ( Alderson and Cox, 1948), которые предположили, что систематическая теория маркетинга может и должна быть развита и что она может стать научной. Он указал, что для этого требуется определение термина теория, которое они не предоставили. Вейл предлагает словарное определение теории как связной группы общих предложений, использующихся в качестве принципов объяснения некоего класса явлений. Теория маркетинга не может существовать, считает он, потому что: ( 1) маркетинг имеет не одну, а много связных групп предложений; ( 2) маркетинг должен делать больше, чем просто объяснять, он также должен предлагать суждения о маркетинговой политике. [9]
Мы утверждали, что практически можно измерить, по крайней мере приблизительно, историческое развитие интеллекта, но иными, чем интеллектуальные тесты, методами. Стандартом для такого измерения может быть лишь уровень развития научной теории, обоснованность которой многократно устанавливается экспериментальными методами и практическим применением. Однако Дженсен ищет такой абсолютный стандарт измерения внутри тестов интеллекта. [10]
Если ставится задача проследить интенсивное и экстенсивное развитие знания на уровне научных теорий, то надо как-то классифицировать эти теории. Направленность развития отрасли знания должна предстать своего рода равнодействующей интенсивных или экстенсивных актов развития отдельных научных теорий. [11]
Как мы уже видели, только совершенно правильное, глубоко диалектическое понимание значения и развития научных теорий позволило Бутлерову в свое время выступить с крупнейшим теоретическим обобщением в истории органической химии, преодолев те трудности, перед которыми остановились видные зарубежные химики. [12]
Реализация этого принципа обучения способствует усвоению диалектико-материалистической идеи о связи науки с производством. Все учителя должны убеждать школьников в том, что потребности производства, общественной жизни вызывают развитие научных теорий, которые в свою очередь открывают новые возможности для развития производства. [13]
Энгельса в девяти томах, включающих важнейшие произведения основоположников научного коммунизма, позволит широкому кругу читателей достаточно полно ознакомиться с составными частями марксизма в их неразрывном единстве и взаимосвязи, с процессом создания и развития научной теории, которая призвана не только объяснить мир, но и служить орудием его революционного преобразования. [14]
Оно состоит в том, что воспроизведение развивающегося объекта осуществляется лишь в истории его познания, через диалектически отрицающие друг друга теории и концепции. Наличие в объекте ( и в теории) возможности собственного отрицания раскрывается через деятельность, вне к-рой оно непостижимо. В этом движении и происходит развитие знания как всеобщего, отрицание одной теории др., раскрываются законы движения предметного мира как отрицание одного его состояния др. Здесь же содержится объяснение того факта, что отрицаемое состояние не отбрасывается, а сохраняется в преобразованном виде. Ведь односторонний подход к объекту раскрывает в нем и нечто непреходящее, что сохраняется в ходе отрицания. Поэтому развитие научной теории возможно лишь при сохранении положительного содержания отвергаемого знания, включении его в состав новой теории. В естествознании такое отношение старой и новой теории выражается в соответствия принципе. Таким путем и вскрывается собственная диалектика объективного мира. [15]