Cтраница 1
Успешное умственное развитие нуждается в огромном числе сексуальных скрытых запретных желаний. Значит, обе базы данных DI и Df должны содержать обширные множества сексуальных идей. Это наиболее важно для базы Df запретных идей, поскольку уйма интересных сексуальных идей производится автоматически, благодаря нашему сексуальному инстинкту. Такое постоянное усовершенствование базы Df можно без труда заметить в человеческой истории: религиозные, экономические, национальные, возрастные, родственные и многие другие / - запреты. Но сексуально интересные идеи собираются в DJ не для активации нашего сексуального поведения. [1]
Мощное умственное развитие невозможно без естествознания. [2]
Своему умственному развитию, если в качестве его критерия мы возьмем общие затраты времени на образован чтение книг и журналов, молодые работающие уделяют № очень много времени: мужчины - около 6 часов, женшИ мы - 4 часа в неделю. [3]
Одинаково ли умственное развитие обоих детей. С точки зрения их самостоятельной деятельности - одинаково, но с точки зрения ближайших возможностей развития оно резко расходится. То, что ребенок оказывается в состоянии сделать с помощью взрослого, указывает нам на зону его ближайшего развития. Следовательно, с помощью этого метода мы можем учесть не только законченный на сегодняшний день процесс развития, уже завершенные его циклы, пройденные процессы созревания, но и находящиеся сейчас в состоянии становления созревания, развития. [4]
Знания и особенно умственное развитие не могут быть сообщены студентам, да еще всем одинаковые. Сообщается учебная, научная информация - объективная, единая, того содержания и уровня, которая необходима и достаточна для превращения в соответствующие по программе знания. А знания на основе этой информации студенты приобретают собственным трудом, исходя из своих личных качеств, подготовки и формы мышления. Лекция и все другие занятия с преподавателем дают направление для раскрытия существа вопроса, возбуждают интерес к предмету изучения, определяют систему формирования знаний. В результате такого педагогического направления обучения создается индивидуальное мышление и собственное отношение к изучаемому материалу, которое превращается в личные знания путем самостоятельной творческой работы. [5]
Что касается умственного развития и нравственности рабочих горных промыслов, то, согласно Отчету комиссии по обследованию детского труда, и с тем и с другим дело обстоит в Корнуэлле сносно, а в Олстон-Муре даже превосходно; зато н угольных районах и умственный и нравственный уровень в общем очень невысокий. Рабочие живут в деревне, в глухих местах, и, коль скоро они выполняют свою тяжелую работу, никто кроме полиции ими не интересуется. Вследствие этого, а также и потому, что дети начинают работать в очень юном возрасте, духовное развитие их находится па очень низком уровне. Обычные школы им недоступны, вечерние и воскресные школы ничего не дают - учителя никуда не годятся. [6]
В основу умственного развития своих детей Никитины положили три кита: богатая для разнообразной деятельности обстановка, большая свобода и самостоятельность детей в занятиях и играх и искренняя заинтересованность родителей во всех их делах. [7]
Результаты тестирования умственного развития могут также быть подвержены влиянию факторов, не имеющих ничего общего с теми способностями, которые предполагается измерять, то есть зависеть, например, от устойчивости испытуемых по отношению к стрессам. По данным исследования, при тестировании негров IQ на шесть баллов меньше, если его проводит белый, а не негр. [8]
По поводу умственного развития женщин нельзя не обратить внимания на ложный вывод, который позволяют себе делать лица, совершенно незнакомые с основными законами развития проституции. [9]
Что показывает коэффициент умственного развития. [10]
Но этого мало, умственное развитие, как это мы видим, к сожалению, на каждом шагу, не гарантирует еще человека от хищных поползновений и инстинктов. А потому должны быть приняты немедленно меры к ограждению деревни от хищничества, должны быть, прежде всего, приняты меры к ограждению нашей общины, как формы общежития, помогающей нравственному несовершенству человеческой природы. Община раз навсегда должна быть обеспечена. Но и этого ещо мало: община, при настоящих ее экономических условиях и податных тягостях, существовать не может, а потому нужны меры к расширению крестьянского землевладения, уменьшению податей, организации народной промышленности. [11]
Одним из важнейших плодов умственного развития является независимое мышление. В мире, где царят предубеждения и иррационализм, манипулирование сознанием и стереотипы поведения, идеологические внушения и оккультные верования, человеку ничто так не требуется, как независимый, ясный и критичный ум. [12]
Приведенные данные относятся к физическому и умственному развитию детей, у которых были периоды острого недоедания. В других исследованиях установлено, что некоторые факторы, например принадлежность к определенному социальному слою, могут оказывать более сложное, продолжительное и трудно определяемое воздействие на развитие детей. [13]
Рассматривая историю человеческого познания и умственное развитие отдельного индивида, Конт пришел к убеждению, что человеческий интеллект проходит три стадии развития. Когда-то люди объясняли явления окружающего мира с помощью мифа и религии, затем человеческий разум возвысился до философского ( метафизического) объяснения; сейчас, в XIX веке, философское объяснение должно уступить место научному познанию мира. [14]
Доказано историей, что для умственного развития нет пределов. [15]