Cтраница 1
Знание людей должно опираться не на признаки внешнего свойства. [1]
Знание людей составляет одну из важных сторон истины. Чернышевский, Полемика между Русским вестником и Молвою. Читая Ломоносова, она заинтересовалась малоисследованной стороной его творчества - научной поэзией. [2]
Знание людей заслуживает имени Науки в зависимости от того, какую роль играет в нем число. [3]
Весь объем знаний людей об окружающем мире, природе, обществе, о законах их развития и представляет собой человеческую информацию. [4]
Любая сумма знаний людей об окружающем их мире может называться наукой только в том случае, когда существует четко определенный предмет исследования, - система знаний, касающихся этого предмета, а также категориальный аппарат, описывающий сущностные основы данного предмета. [5]
С тех пор как знание людей связывается с фактически проверяемыми доказательствами, наука имеет дело лишь с вопросами, по которым эти доказательства могут быть приведены. Такие вопросы, как есть ли Бог, как предсказать судьбу или что делает предметы прекрасными, не входят в область научного знания, поскольку факты, относящиеся к ним, невозможно взвесить, оценить и проверить. Эти вопросы могут быть необыкновенно важными для людей, но научный метод не имеет инструментов для их решения. Ученые могут изучить причины веры человека в Бога, в судьбу, в прекрасное или во что-нибудь другое либо определить личностные или социальные последствия той или иной веры, но это ничего не даст для установления истинности или ошибочности самих верований. Таким образом, наука не может дать ответы на все важные для человечества вопросы, многие из них находятся вне ее компетенции. Научный метод является наиболее эффективным источником реального знания о поведении людей и окружающей их действительности, но наука не может ответить на вопросы о сверхприродных явлениях или основополагающих принципах эстетики. Ответы на эти вопросы находят в метафизике или религии. [6]
С тех пор как знание людей связывается с фактически проверяемыми доказательствами, наука имеет дело лишь с вопросами, по которым эти доказательства могут быть приведены. Такие вопросы, как есть ли Бог, как предсказать судьбу или что делает предметы прекрасными, не входят в область научного знания, поскольку факты, относящиеся к ним, невозможно взвесить, оценить и проверить. Эти вопросы могут быть необыкновенно важными для людей, но научный метод не имеет инструментов для их решения. [7]
Работа с людьми предполагает знание людей, их психологии и интересов, умение учитывать особенности характера. [8]
Суть предположения о несовершенной информации состоит в ом, что признается неодинаковое знание людей относительно ди - амики цен в зависимости от степени соприкосновения индиви-ов с соответствующим товаром. Утверждается, что люди лучше ос-сдомлены о ценых на товары, которые они производят и продают, ем о ценах на товары, которые они покупают. [9]
Решающим условием успешной диспетчерской регулировки, обеспечивающей выполнение графика движения поездов, является знание людей и производственных возможностей своего участка. [10]
Он подчеркивал, что организаторская работа посильна и рядовому рабочему и крестьянину, обладающему грамотностью, знанием людей, практическим опытом. Вселяя в массы веру в свои способности. Владимир Ильич говорил: На первых шагах могут встретиться трудности, может сказаться недостаточная подготовленность. [11]
Понятия и их системы ( научные теории) фиксируют ( обобщают) опыт человечества, являются концентрацией знаний людей и отправным пунктом для дальнейшего познания действительности. Неопозитивизм игнорирует тот факт, что язык есть средство выражения, форма существования мысли. [12]
Понятия и их системы ( научные теории) фиксируют ( обобщают) опыт человечества, являются концентрацией знаний людей и отправным пунктом для дальнейшего познания действительности. Следуя бихевиоризму, сводя весь опыт человека лишь к непосредственно наблюдаемым фактам, неопозитивизм объявляет M. Неопозитивизм игнорирует тот факт, что язык есть средство выражения, форма существования мысли. [13]
Эта роль обусловлена преимуществами методической службы по сравнению с другими библиотечными подразделениями: представление о библиотеке как о системе, знание людей и обстоятельств, пассионарность, возможность использования административного ресурса, навыки проектирования и управления проектами. [14]
Исторический подход дает возможность конкретно доказать правильность вывода марксистской философии о том, что на каждом данном этапе развития общества знания людей бывают относительными, но с течением времени становятся более полными, глубокими, разносторонними. [15]