Знание - предмет
Cтраница 3
Мы рассказали вам о четырех логических законах, выполнение которых делает наши рассуждения определенными, непротиворечивыми, убедительными. Но все эти законы только тогда принесут пользу, когда ваше знание предмета будет достаточно глубоким, полным и прочным. А может ли формальная логика помочь в изучении физики и математики. [31]
Для эффективного проведения переговоров требуются умение и особые черты характера. Основные черты - это способности к планированию и подготовке переговоров, знание предмета обсуждения, умение быстро и ясно мыслить в условиях давления и неопределенности, умение излагать свои мысли, способность воспринимать информацию, рассудительность, общее умственное развитие, честность, способность убеждать других и настойчивость. [32]
В реальной жизни факторы ценовой эластичности спроса могут действовать на нее весьма различно в зависимости от их сочетания и наличия сопутствующих им экономических и других условий. Поэтому огромное значение имеют комплексный качественный, логический и количественный анализ, знание предмета и объекта исследования. Это особенно актуально при отсутствии экономической стабильности в целом, что характерно в настоящее время для России. И тем не менее предприятия должны на основании результатов экономического анализа делать правильные выводы о сложившейся ситуации и принимать верные управленческие решения на перспективу. [33]
 |
Зона соглашения. [34] |
Для эффективного проведения переговоров требуются умение и особые черты характера. К самым важным относятся: способность к планированию и подготовке переговоров, знание предмета обсуждения, умение быстро и ясно мыслить в условиях давления и неопределенности, умение излагать мысли, способность воспринимать информацию, рассудительность, уровень общего развития, честность, способность убеждать других и терпение. [35]
Еще раз подчеркнем, что сказанное относится ко всем аспектам или уровням языковой системы - как к лексике, так и к грамматике. На первый взгляд может показаться странным, что для понимания грамматических конструкций может потребоваться знание предмета речи, то есть самих фактов действительности, о которых говорится в данном тексте. [36]
Иными словами, после получения положительной оценки и при отсутствии установки на будущее, студенты исключают их из своей памяти. А экзамен и есть та установка, которая перспективно требует не только сохранения отдельных частей знания предмета, но знания и понимания их в связях и отношениях. Существенно важным поэтому является разделение понятий: качество изучения, качество обучения и качество подготовки специалиста. [37]
Большое внимание должно быть уделено отбору преподавателей, составлению графика обучения и пилотному ( пробному) тестированию. При отборе преподавателей необходимо стремиться к тому, чтобы они обладали двумя важными характеристиками: знанием предмета и способностью к преподаванию. Не все, кто обладает необходимыми знаниями по безопасности и гигиене труда, будут обладать и преподавательскими способностями. [38]
Большое значение для юристов имеет ленинский анализ соотношения формальной и диалектической ( марксистской) логики. Не исчерпывая понятия диалектической логики, В. И. Ленин особо выделил четыре ее черты, совершенно необходимые для действительного знания предмета. [39]
Соединение эвристических методов и приемов с мыслительным моделированием ведет к сочетанию свободных суждений, включая правдоподобные суждения, с гипотетико-дедуктивными способами суждений. В ходе поиска на основе мысленных моделей решение поставленных задач происходит с использованием известных формальных выводов и знаний предмета, а также предположений, догадок и данных опыта. Таким образом, мыслительное моделирование как эвристический прием позволяет устанавливать пути достижения целей по определенной модели ( программе), где не все компоненты и данные логически определены. [40]
Значительное место в неполной индукции занимает научная индукция, выводы которой делаются на основе известных закономерных знаний. Научная индукция в основном не оперирует оценкой отдельных случаев, признаков явления, а исходит в своих заключениях из научно обоснованных знаний предмета. [41]
Экспертные оценки могут быть количественными ( представлять собой абсолютные, относительные и средние величины) и качественными. В первом случае экспертиза базируется на применении статистических и эконометрических методов, во втором - - на эвристических процедурах, опирающихся на опыт и интуицию, знание предмета исследования и граничащих с искусством. Совершенно бесспорно, что некоторые идеи и оценки рождаются в подсознании и не требуют длительного и трудоемкого, последовательного хода рассуждений. [42]
Параллельно движению познания от причинности к необходимости и закону осуществляется также переход к категориям содержания и формы. Он обусловлен тем, что познание не останавливается на выявлении отдельной причинно-следственной связи, а под напором практики, требующей для своего развития все более и более полного знания предметов внешнего мира, переходит от одной причинно-следственной связи к другой, от объяснения одного свойства материального образования к другому. [43]
 |
Однопредметная шкала. [44] |
На отношение к чему-либо оказывает влияние очень большое количество факторов, например культурная среда, в которой человек воспитывался и жил, эмоциональный настрой во время проведения изучения, знание предмета, о котором его спрашивают, и многое другое. [45]
Страницы: 1 2 3 4