Cтраница 3
Как легко видеть, начальная стадия - фотохимическое расщепление молекулы хлора - приводит к образованию двух реак-ционноспособных частиц - свободных атомов хлора, являющихся, в сущности, радикалами. Присоединение свободного атома хлора к молекуле ненасыщенного соединения приводит к образованию другого радикала XII, способного вступать в радикальную реакцию замещения с молекулой хлора, в результате чего образуется конечный продукт присоединения XIII и свободный атом хлора. Этот атом способен инициировать тот же цикл реакций со следующей молекулой ненасыщенного соединения, так что процесс продолжается. Таким образом, каждый атом хлора, образованный в результате фотохимического расщепления, инициирует исключительно быструю цепную реакцию. [31]
При низких температурах в реакции зарождения цепи принимают участие нестойкие молекулярные комплексы, получающиеся в процессе приготовления исходной смеси веществ. Реакции зарожде-ния и продолжения цепи разделены во времени. Образование радикалов или ион-радикалов происходит при температуре 77 К и не сопровождается реакцией получения конечного продукта. Быстрая цепная реакция происходит в интервале размягчения стекла и связана с резким уменьшением вязкости среды. Донор-но-акцепторное взаимодействие в системе бромистый водород - хлористый аллил позволяет представить структуру стекла в виде ориентированных молекул. Наличие цепочек из бромистого водорода и хлористого аллила, содержащих стабилизированные активные центры, а также подвижность молекул в интервале размягчения стекла способствуют ( развитию цепной реакции фотохимического гидробромирования при температурах, лежащих много ниже температуры плавления смеси. [32]
При пропускании электрического импульса через оболочку нервного волокна происходит очень похожий, но только обратный процесс. Ток стремится снизить электрический потенциал оболочки. До определенной силы пропускаемого тока нерв восстанавливает свой исходный потенциал сразу же после выключения тока. Несколько ниже порога возбуждения нерва мы видим признаки частичной реакции, подобные началу взрыва. А выше порога процесс продолжается самостоятельно: прохождение тока снижает потенциал оболочки; это вызывает в ней определенные реакции, которые еще больше снижают потенциал, и возникает быстрая цепная реакция, наподобие взрыва. [33]
Это возражение нетрудно отвести. Самовозрастающий логос не подразумевает, а исключает изолированность. Мыслящее устройство не может работать в изоляции. Это подтверждается и индивидуальным естественным разумом ( в значении, параллельном термину естественный язык), и вторичным коллективным разумом культуры. Все известные науке случаи вырастания детей в полной изоляции от человеческого коллектива и поступающих извне человеческих текстов убеждают, что физиологически совершенно исправная машина мышления в этих случаях остается не запущенной в работу. Роль пускового механизма играет поступающий извне текст, который приводит индивидуальное сознание в движение. В этом смысле парадокс: Сознанию должно предшествовать сознание - звучит как тривиальная истина. Портной учился у другого, другой у третьего, да перво-ет портной у кого учился. Тришка: Да перво-ет портной, может быть, шил хуже и моего. Для того чтобы появился портной, нужно, чтобы до него портной уже был. Здесь выступает альтернатива - мелких количественных накоплений, характер которых в процессе зарождения сознания для нас остается довольно темным, и быстрой цепной реакции интеллектуального развития, которая порождается введением извне текста. Темпы первого и второго несравнимы. [34]