Результат - ранжирование - Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 4
Пойду посплю перед сном. Законы Мерфи (еще...)

Результат - ранжирование

Cтраница 4


Итак, метод одномерного развертывания предполагает, что исследователя интересует отношение некоторой совокупности респондентов к каким-то объектам. Исходными данными служат результаты ранжирования респондентами рассматриваемых объектов. Соответствующая техника позволяет получать расположение на числовой оси одновременно и респондентов, и объектов. Обсудим более подробно значение этих результатов для социолога.  [46]

В табл. 4.2 сопоставлены результаты ранжирования.  [47]

Формулы типа (10.5) - (10.7), по которым руководитель предпочитает оценивать варианты, в СППР заложены заранее. Еще раз подчеркнем, что результат ранжирования зависит от используемых формул.  [48]

Полученные данные, по возможности, экстраполируются на все подвергаемые анализу и оценке риска объекты, как это было отмечено ранее. При этом принимаются во внимание результаты ранжирования объектов по степени их опасности.  [49]

Система Look up Data ( LookupDT) обеспечивает в режиме анализа результатов автоматическое построение и вывод на экран монитора гистограммы ранжированных значений нормированных коэффициентов. На рис. 10.10 представлена экранная форма для просмотра результатов ранжирования объектов в виде графика.  [50]

Для определения местоположения каждой функции fn и, следовательно, для определения порядка расчета могут быть, например, использованы результаты ранжирования параметров. В рассматриваемом случае порядок следования функций был определен в результате ранжирования входных переменных.  [51]

Шкала порядка называется еще и ранговой, или неметрической. В спорте ранги - это места, занятые на соревнованиях, или результаты ранжирования спортсменов группой экспертов. По рангам можно составить суждения типа лучше - хуже, больше - меньше, характерные для контроля. Ранги определяют качественные, а не количественные, показатели. Нам ясно, кто сильнее, а кто слабее из трех спортсменов, занявших первые три призовых места, но насколько сильнее или слабее - шкала порядка ответа не дает. В этой шкале тоже нет единиц измерения или мер сравнения, и традиционно она относится большинством метрологов к контролю, а не к измерениям.  [52]

53 Чистая приведенная стоимость каждого из проектов. [53]

Трудность заключается в том, что с позиции математики не только результат оценки, но и результат ранжирования инвестиционных проектов зависит от ставки дисконтирования. Поэтому многие исследователи предлагают рассчитывать NPV по диапазону ставок дисконтирования, чтобы выяснить, насколько показатель чистой приведенной стоимости чувствителен к изменению ставки дисконтирования. Это удобно сделать при помощи графика чистой приведенной стоимости, где по оси абсцисс отложена ставка дисконтирования, а по оси ординат - чистая приведенная стоимость проекта при соответствующей ставке дисконтирования. Точка пересечения кривой чистой приведенной стоимости с осью абсцисс соответствует внутренней норме рентабельности. Расчет чистой приведенной стоимости по целому диапазону ставок дисконтирования уменьшает возможность ошибки, но одновременно увеличивает роль субъективных суждений контроллера.  [54]

Итак, существует множество разнообразных подходов к определению ставки дисконтирования, причем у каждого из них есть свод плюсы и минусы. Трудность выбора ставки дисконтирования инвестиционных проектов заключается в том, что с позиции математики не только результат оценки, но и результат ранжирования инвестиционных проектов зависит от ставки дисконтирования.  [55]

Гораздо более ценны исследования, где задачи и характеристики лекции и лекторов ранжируются в порядке значимости. В результате ранжирования первые десять характеристик лекторов оказались следующими: 1) подает материал ясно и логично; 2) дает возможность студенту понять основные принципы предмета; 3) говорит достаточно громко и четко; 4) дает возможность понять значимость материала; 5) адекватно покрывает программу курса; 6) соблюдает последовательность в курсе; 7) критикуя, стремится конструктивно помочь студентам; 8) демонстрирует основательное знание предмета; 9) выдерживает правильный темп в изложении; 10) включает в изложение матери-ал, который трудно найти в книгах.  [56]



Страницы:      1    2    3    4