Cтраница 2
Если в первой главе некоторые пункты, получившие дальнейшее развитие в Капитале, едва намечены, то во второй, наоборот, тлеются обстоятельно разработанные положения, которые при резюмировании Марксом всего выпуска в I томе Капитала были воспроизведены лишь вкратце. Материал первой главы для I тома Капитала расширен примерно вдвое и в общем основательно переработан, материал же второй главы, наоборот, примерно вдвое был сокращен и не подвергся существенной переработке. [16]
Вся методика работы с текстом одновременно закладывает основу для развития навыков письменной речи. Такой основой является навык рассматривать текст как источник информации, выраженной определенными структурами и другими элементами текста, связывать понятия непосредственно с формой их выражения на английском языке и оперировать кусками текста для выражения заданного смысла, не прибегая к переводу на русский язык. Отсюда нетрудно перейти к письменным заданиям по резюмированию и реферированию словами текста, по свертыванию текста в более концентрированную форму. [17]
Рефлексивное ( или активное) слушание - это обратная связь с говорящим с целью контроля точности восприятия услышанного. В отличие от нерефлексивного слушания здесь слушающий более активно использует словесную форму для подтверждения понимания сообщения. Основными видами рефлексивных ответов являются выяснение, перефразирование, резюмирование. [18]
Успех в этом случае будет зависеть прежде всего от подгхь товительной работы, которая должна быть проведена и лектором и деканом факультета. Лектор должен раскрыть перед студентами все преимущества такого способа работы над лекцией. В то же время он должен будет показать им лучшие образцы резюмирования на примерах студенческих записей по данному лекционному курсу. [19]
Последние два года МОС уделяет особое внимание оформлению трудов научно-технического характера. Комитет считает, что в деле подготовки и опубликования научных информационных документов отсутствует дисциплина, что ведет к излишнему разбуханию публикуемых документов, неоправданному росту расходов, необходимых для их непечатания, резюмирования, каталогизации и отыскания. [20]
Оформление помещения и внешний вид презентационной команды должны соответствовать целям и тематическому содержанию мероприятия. Для того, чтобы направить течение мероприятия в нужное русло, проводится небольшое динамичное вступление. В ходе презентации можно испол & зовать подходящее случаю шоу или выступление. А для завершения лучше всего подходит подведение итогов с резюмированием предложений и пожеланий. [21]
Эмпатическое слушание - особый вид поведения слушающего. Роджерс, который был уверен, что, слушая, можно помочь индивиду понять его собственную ситуацию и проблемы. Как определенная процедура, оно предполагает понимание чувств, переживаемых другим человеком, и ответное выражение своего понимания этих чувств. Для этого применяются все рассмотренные выше приемы рефлексивного слушания: уточнение, перефразирование, резюмирование, в связи с чем по форме эмпатическое высказывание очень близко любому виду рефлексивного слушания. В то же время эмпатическое слушание отличается от рефлексивного своими целями или намерениями. Если цель рефлексивного слушания - осознать как можно точнее сообщение говорящего, значение его идей или понять переживаемые чувства, то цель эмпатического слушания - уловить эмоциональную окраску этих идей и их значение для другого человека, понять, что означает высказанное сообщение и какие чувства при этом испытывает собеседник. [22]