Cтраница 2
Создателем и главной социальной базой распространения теорий самобытности являются традиционные элиты - управленческие и политические, религиозные и культурные. Однако неверно, что это всегда бывают реакционные ретрограды, в силу мировоззрения и образования неспособные вписаться в новые реалии: многие из них получили образование и работают в ведущих западных научных центрах, хорошо знакомы с теорией и практикой западного рынка. [16]
В стране вовсю идут инновационные процессы, а мы с вами, как ретрограды, осторожничаем, норовим назад, цепляемся за терминологию и как бы приходим к выводу, что с инновациями у нас не все в порядке. Но, как бы там ни было, проблема обновления педагогической системы является очень важной и актуальной, требует надлежащего профессионального анализа. [17]
Цена подсчитывается таким образом, чтобы компенсировать первоначальные капиталовложения в создание и продвижение нового товара на рынок и обеспечить их возврат ( чаще всего по методу себестоимость плюс), и устанавливается на несколько завышенном уровне, чтобы обеспечить быструю окупаемость сделанных инвестиций и получение высокой прибыли. В последующем производится поэтапное снижение цен для привлечения дополнительных групп покупателей из числа последователей и ретроградов. [18]
При использовании обычных фосфорных удобрений содержащиеся в них ортофосфаты реагируют с находящимися в почве ионами железа, алюминия и кальция и образуют труднорастворимые соединения, вследствие чего растения получают только сначала 30 % внесенного в почву фосфора. Полифосфатные соединения гидролизуются в почве до ортофосфатов очень медленно, и растения успевают использовать фосфорный ангидрид раньше, чем произойдет его ретрограда ция. [19]
К этому периоду относятся этапы зрелости и насыщения рынка. Признаком начала периода коммерческого успеха в жизненном цикле изделия является то, что его начинают приобретать как поздние центристы, так и ретрограды. Маркетинговая политика предприятия в этот период меняет свои цели: если на предыдущих этапах цикла главное - обеспечить рост объемов реализации изделий, то теперь главная цель - сохранить объемы реализации на достигнутом уровне. [20]
Номаду кажется, что нужда кочевников растет от захватов да от неурожая трав, из-за которых прежнее оказывается невозможным продолжать до бесконечности. А на деле причин куча: вся история прожитого и нажитого, все впереди предстоящее и все, что оберегает род и вид, несмотря ни на вопль ретроградов, ни на резоны дервишей. [21]
Это проявляется в форме автоматического отрицания всего нового, ибо старое заведомо лучше нового. Ретроград обращен в прошлое, но не ради изучения опыта, а для поиска оснований своего предпочтения старого перед новым. [22]
Шестая группа качеств: умение коротко и ясно формулировать цели; умение излагать деловые письма, приказы, распоряжения; умение метко формулировать поручения, выдавать задания; знание возможностей современной техники управления и умение использовать ее в своем труде, умение читать документы. Седьмая группа качеств; умение своевременно принимать решения; способность обеспечить контроль за исполнением решений; умение быстро ориентироваться в сложной обстановке; умение разрешать конфликтные ситуации; способность к соблюдению психогигиены, умение владеть собой; уверенность в себе. Восьмая группа качества: умение увидеть новое; умение распознать и поддержать новаторов, энтузиастов и рационализаторов; умение распознать и нейтрализовать скептиков, консерваторов, ретроградов и авантюристов; инициативность; смелость и решительность в поддержании и внедрении нововведений; мужество и способность идти па обоснованный риск. [23]
Как правило, разработчики контролируемых или обучающих программ поставляют только оболочку - инструмент. А далее преподавателям-предметникам, не знакомым с программированием, но имеющим большой багаж знаний в своей области, предлагается наполнить эту оболочку знаниями. Объясняется это не тем, что преподаватели очень ленивы или ретрограды. Несмотря на кажущуюся простоту этого занятия, оно требует не меньшего опыта и профессионализма, чем преподавание традиционным классическим способом. [24]
Представим теперь себе некоего гипотетического ученого-естественника, например геолога, который решил применить в своей области теоретико-информационные методы. Что ему делать, если, познакомившись с книгами антиатрибутивистов, он решил учесть в своих исследованиях философские рекомендации их авторов относительно того, что есть информация. Самое простое было бът совсем отказаться от первоначального замысла: геологические процессы же, конечно, это простое взаимодействие объектов, которое порождает физическую, а не информационную связь ( Б. С. Украинцев, 1969, стр. Но как-то не хочется в наш век кибернетики и космоса прослыть ретроградом, чурающимся нового. [25]
Фуко, качаний маятника в воздухе и сжатия земли у полюсов. Люди науки привыкли с интересом читать творения, подобные произведению Шепфера, Подобное занятие составляет приятное развлечение и даже полезно, особенно для педагогов. Он говорит свое по крайнему разумению, а остальных пред публикой не клеймит сразу - ретроградами и трусами. [26]
Энтузиасты - люди, которые принимают новое независимо от степени его проработки, обоснованности, возможностей использования, его полезности. Для энтузиаста новинка ценна сама по себе, как продукт творческой мысли. Он считает ее полезной уже потому, что она отличается от старого и будоражит сознание. Энтузиасты, как правило, берут на себя нелегкий труд по пропаганде еще не окрепших, слабо обоснованных идей и проектов. Они принимают на себя не менее тяжкую обязанность - защиту ростков нового от разгромной критики консерваторов и ретроградов. [27]
Передовая наука призвана служить народу. Это означает, что она обязана созидать культурные и технические ценности, содействующие прогрессу общества, совершенствующие и облегчающие трудовые процессы человека и украшающие его жизнь; она обязана содействовать всемерному развитию производительных сил страны, выявлять все те неисчислимые природные ресурсы, которыми так богата наша Родина, и разумно их использовать в максимальном масштабе. Наука не должна заниматься пассивным созерцанием того, что совершается в природе: она призвана активно вмешиваться в ее распорядок, обязана работать над направленной переделкой природы, подчинив ее разумной воле человека, заставив ее служить делу поднятия культурного и экономического благосостояния народа. Однако этим роль науки не исчерпывается. Облегчая движение к прогрессу, активно участвуя в стремлении человечества достигнуть высшей стадии общественного развития - коммунизма, наука обязана выкорчевывать все то, что мешает, что тормозит и препятствует этому величественному процессу. Отсюда проистекает первейшая необходимость передовой науки: разоблачать и страстно бороться со всякого рода лжеучениями и идеологическими извращениями, созидаемыми творчеством ретроградов и мракобесов от науки всех мастей и оттенков. [28]
Это, конечно, предупреждал он, путь долгий, только что начатый, но неизбежный. По трудному, медленному и, сказать правду, тернистому пути опыта - писал он - неохотно пойдет тот, кто не знает, что это единственный верный путь. Необходимость опытной проверки умозаключений есть истина, в которую мы верим и которую мы видим подтвержденною всюду; она не была знакома древним, ее если не открыли, то распространили в людях недавно. Без союза с есгествоиспытанием - сельское хозяйство обречено полному застою, а он, как известно, бывает столь же часто у мечтателей, как у откровенных ретроградов. Успехи сельского хозяйства тесно связаны с успехами распространения в народе естественных наук по. [29]
Это проявляется в форме автоматического отрицания всего нового, ибо старое заведомо лучше нового. Ретроград обращен в прошлое, но не ради изучения опыта, а для поиска оснований своего предпочтения старого перед новым. Он активен, как и новатор. Но эта активность полностью расходуется на то, чтобы повернуть все назад, сдвинуть людей хотя бы на шаг в прошлое. Ретроград занимает активную деструктивную позицию в жизни. И все же можно говорить о сферах, где опыт ретрограда может оказаться полезным. [30]