Cтраница 2
Построение главной части агитационной речи нередко соответствует тому или иному плану из рекомендованных нами для информационных речей в главе X. Но обычно один из планов, подлежащих обсуждению далее, окажется наиболее целесообразным в отношении воздействия, причем планы не являются взаимоисключающими и меют только ориентировочный характер. Некоторые другие виды построений могут иногда оказаться самыим лучшими. Главное - составить себе ясный план, ведущий к цели в данном конкретном случае. [16]
Вам следует тщательно проработать то, что было сказано о заключении выше, в главе План информационной речи. Методы, рекомендуемые для составления заключения информационной речи, приемлемы также и в агитационной. [17]
Вступительные стадии, планирование главной части и заключения будут подвергнуты детальному обсуждению в главе X о плане информационной речи и в главе XII о плане агитационной речи. Здесь мы заняты только вопросами конспекта. [18]
Этой особенностью вежливая речь отличается, с одной стороны, от - непринужденной, или фамильярной, речи и, с другой стороны, от информационной речи. [19]
Информационная речь имеет более стандартное построение, чем речь убеждающая, в которой стандарт чередуется с экспрессивными элементами. В информационной речи мы обычно стремимся к экономии языковых средств, лаконичности, краткости. [20]
Вам следует тщательно проработать то, что было сказано о заключении выше, в главе План информационной речи. Методы, рекомендуемые для составления заключения информационной речи, приемлемы также и в агитационной. [21]
О таких интересах, как об основе убеждений и мотивах действий, будет сказано далее, три обсуждении агитационной речи. В информационной речи они только играют роль стимулов, вызывающих внимание к обсуждаемому предмету. Остальные указания относительно ясного и интересного характера речи помогут вам увязать ее ллан с тяготением слушателя к данным общим вопросам. [22]
Вопрос о конкретной цели потребует небольшого обсуждения, поскольку о нем уже шла речь в главе III и приводились соответствующие примеры в других главах. Помните, что изложение конкретного задания состоит не только в указании, о чем вы собираетесь говорить, но и в формулировке, что, собственно, вы хотите дать для познания и лучшего понимания. Конкретное задание излагается в информационной речи обычно в виде заявления, прямолинейного и достаточно развернутого, о том, что должна знать и постигнуть ваша аудитория. [23]
С одной стороны, информационную речь едва ли можно отличить от развлекательной, так как в ней содержатся в большом объеме элементы, вызывающие интерес: конкретность, новизна, конфликт, контраст и, возможно, юмор. А с другой стороны, информационная речь приближается к агитационной. Например, доклад о росте цен сам по себе приковывает внимание аудитории из домашних хозяек к экономическим проблемам. В той же аудитории беседа о полиомиэлите уже содержит в себе призыв к решению жизненно важного вопроса для семьи. При всех условиях речь, имеющая познавательное значение, в противоположность речи развлекательной, должна вызвать у слушателя впечатление, что познания, которые он уносит с собой, стоили времени и внимания. Впрочем, каждая речь любого типа содержит элементы информации и должна представлять интерес. Практические выводы, обусловленные характером информации и интересом к ней в данной аудитории, определят основную целевую установку оратора. [24]
Это сообщение относится к повествовательному виду информационной речи. [25]
Как и сражение, речь необходимо планировать. Ее содержание и приемы должны быть стратегически разработаны так, чтобы они привели к поставленной дели. Цель же информационной речи-помочь познать и усвоить, а это достижимо лишь при условии, если речь интересна и ясна. Интерес, который должна пробудить информационная речь, вытекает из желания познать Ясность речи способствует удовлетворению этого желания. [26]
Если в помещении, в котором исполняется музыкальная программа или произносится речь, время реверберации очень велико, то художественность исполнения музыки сильно страдает из-за большой гулкости, а речь становится неразборчивой из-за наплывов одного звука на другой. С другой стороны, если время реверберации очень мало, то музыка и речь звучат резко, отрывисто. Только при вполне определенном времени стандартной реверберации звучание получается наилучшим. Соответствующее время реверберации называют оптимальной реверберацией. Для информационной речи оно наименьшее по сравнению с другими видами программ. Для органной музыки наоборот - время реверберации наибольшее. Для симфонической музыки оптимальная реверберация получается большая, чем для камерной. Ясно, что для кинотеатров по сравнению с театрами время реверберации должно быть меньше, так как оно увеличивается из-за связанности кинотеатра с киностудиями. Было высказано несколько гипотез о причинах этой зависимости. [27]
Любознательность, то есть жажда знания, - двигатель умственной деятельности. Она ищет ответа на возникающие вопросы. Поэтому полезно планировать речь как последовательную, логическую цепь вопросов и ответов. Будете вы формулировать вопросы или нет - неважно, важно, чтобы они сами возникали в сознании слушателя. В следующем примере, характерном для метода вопросов и ответов в информационной речи, дается только обобщение ответов. В самой речи они были даны в развитом виде. Обратите внимание, как здесь одно утверждение приводит к следующему. [28]
Каждая речь, как и каждый человек, по словам Эмерсона, - единственная в своем роде и неповторимая. Поэтому следующие рекомендации по поводу плана имеют только условный характер. Они перечислены здесь лишь потому, что, как кажется автору, лучше всего отражают характер большинства информационных речей. Воспользуйтесь той или другой из них, если она более всего отвечает вашим намерениям. [29]
Слушатель также бывает в состоянии инерции покоя и движения. В главе о конспекте были приведены четыре вида замечаний, сближающих оратора с аудиторией. Посмотрим, как их следует развивать в информационной речи. [30]