Звуковая речь
Cтраница 1
Звуковая речь дает возможность выражать различные желания, мысли, идеи, передавать жизненный и производственный опыт. Один человек может обогащать своими мыслями и знаниями других, и это взаимное обогащение постепенно привело людей к более высокому уровню цивилизации. Звуковая речь обеспечивает передачу информации на малые расстояния, но этот способ имеет лишь очень ограниченные возможности хранения и передачи информации во времени. [1]
Орфография обычно не дает точной записи звуковой речи, так как букв в алфавите меньше, чем звуков в языке. [2]
Орфография обычно не дает точной записи звуковой речи, так как букв в алфавите меньше, чем звуков в речи. Так, каждая из шести гласных букв английского алфавита читается четырьмя способами, передавая, таким образом, 24 гласных звука. Для точной записи звуков имеется особый звуковой алфавит - фонетическая транскрипция. Транскрипционные значки звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки, и не соединяются друг с другом. [3]
В области грамматики расхождение между письмом и звуковой речью заключается в том, что на письме различаются формы, которые не различаются в звуковой речи. [4]
Но как и всяким средством, жестом и мимикой надо уметь пользоваться, не заслоняя ими звуковую речь, а усиливая ее смысловую емкость и выразительность. [5]
 |
Рост числа научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в области научной информации, учтенных в издании Current research and development in scientific documentation. [6] |
Современный уровень техники делает реальным постановку задачи создания печатающих устройств, осуществляющих набор текста путем непосредственного восприятия звуковой речи. [7]
Под вербализацией мы так же, как и Томашевский ( 1961), понимаем выражение в слове при внутренней или звуковой речи результатов непосредственно чувственного отражения, а значит и понятийную фиксацию условий или отдельных элементов трудовой деятельности первоначально воспринятых человеком неречевым способом. [8]
В области грамматики расхождение между письмом и звуковой речью заключается в том, что на письме различаются формы, которые не различаются в звуковой речи. [9]
Изучение современного французского языка включает оба его аспекта: звуковой и письменный. При этом, однако, не следует забывать, что звуковая речь является живой - материей языка. Только по звуковому составу языка можно судить об изменениях, происходящих в языке, в его словарном составе и грамматическом строе, независимо от того, отражаются или нет эти изменения в правописании. Правописание по отношению к звуковому языку играет роль средства отражения его на письме. [10]
Но ( в отличие от позднейшего письма) его знаки связаны не со звуковой речью, а с языком жестов. Необычайный интерес представляет то, что, начиная с древнейших памятников искусства верхнего палеолита, оно бесспорно отражает ту самую асимметрию ( в частности, правой и левой руки), которая уже играет столь существенную роль в физиологической структуре человека в эту эпоху. [11]
На рис. 6 - 7 показан график процессов в передатчике при амплитудной модуляции. Из него видно, что при молчании ток в антенне имеет постоянную амплитуду, а при модуляции амплитуда то увеличивается, то уменьшается в такт со звуковой речью. Для получения амплитудной модуляции необходимо изменять со звуковой частотой амплитуду переменной составляющей анодного тока лампы усилителя мощности. [13]
Необходимо разрабатывать наиболее эффективные и экономичные автоматические системы записи информации в ДЗУ. Особенно большое значение имеет создание читающих устройств, обеспечивающих ввод информации непосредственно с печатного текста, а также устройства для ввода информации в ДЗУ путем непосредственного восприятия звуковой речи. [14]
Первые исследования по изучению образования связей между речевыми и другими раздражителями проведены В. М. Бехтеревым и его сотрудниками. Так, М. И. Аствацатуров ( 1908) пришел к заключению, что речевые реакции образуются в результате создания связи между следами от раздражителей внешних объектов и речевыми звуками, а также между следами звуковой речи и соответствующими следами от движений речевой мускулатуры. В исследованиях В. М. Бехтерева и Н. М. Щелованова ( 1919) было замечено, что условнорефлекторную реакцию вызывают не только слова, обозначающие условный раздражитель, но и слова, связанные с этим раздражителем. [15]
Страницы: 1 2