Cтраница 3
Тогда массивы, подготовленные для решения одной задачи, например для анализа выполнения плана производства отдельных видов продукции, частично используются при организации массивов для решения последующей задачи, в частности для анализа влияния выпуска продукции на выполнение плана ее реализации. Но при этом решение каждой задачи и, следовательно, получение каждой расчетно-аналитической таблицы ставятся в зависимость от выполнения предшествующей задачи. Имеет смысл обеспечить автономность каждой задачи, чтобы уменьшить риск нарушения функционирования подсистемы при задержке в получении отдельных данных и отдельных программ, практически неизбежной на первом этапе внедрения АСУП. [31]
Для проведения этой работы благоразумный руководитель запрашивает лишь самые необходимые ресурсы, чтобы завершить анализ осуществимости проекта программного изделия. Это удобно выполнить, выделив в распределении бюджета отдельную статью расходов на подготовку соглашения о требованиях. Такая мера предотвращает трату ресурсов, в которых нет необходимости во время фазы анализа осуществимости, и позволяет руководителю сохранить фонды на решение последующих задач проекта до начала фазового обзора II. К тому времени станут яснее объемы предстоящих работ, и поэтому можно будет принять правильное решение о целесообразности продолжения проекта. [32]
Необходимость оценки эффективности труда рабочих возникает при решении ряда задач по управлению производством, в частности, при организации действенного соревнования, определении обоснованных размеров премий, нахождении резервов роста эффективности труда и решении других важных вопросов. Для комплексной оценки эффективности труда целесообразно использовать результирующий показатель, применение которого позволяет не только произвести объективную всестороннюю оценку эффективности труда рабочих, но также значительно упрощает решение последующих задач по управлению производством. [33]
Задача 2 заключается в проведении первоначальной классификации распознаваемых объектов или явлений, в составлении априорного алфавита классов. Основное в данной задаче - выбор надлежащего принципа классификации. Последний определяется требованиями, предъявляемыми к системе распознавания, которые, в свою очередь, зависят от того, какие решения могут приниматься системой управления по результатам распознавания неизвестных объектов или явлений. При решении последующих задач априорный алфавит классов уточняется, в результате чего формируется рабочий алфавит классов системы распознавания. [34]
Из трех общих теорем для решения задач используется только теорема об изменении кинетической энергии м.т. В аудитории задач на эту тему обычно решается мало, т.к. они достаточно просты. При самостоятельной подготовке задачи на эту тему целесообразно просмотреть и некоторые из них решить. Просто для тренировки в определении работы сил на перемещениях точек их приложения. Эти навыки пригодятся для решения последующих задач. [35]
Пособие предназначается главным образом для студентов заочных и вечерних отделений высших технических учебных заведений, но может быть также полезным и для студентов очного обучения. Объем нерасположение материала в пособии в основном соответствует Курсу теоретической механики проф. Для облегчения пользования пособием каждому разделу предшествуют краткие сведения по теории и основные формулы, необходимые для решения последующих задач, а также даются соответствующие методические указания. Большое внимание уделено подбору задач, их классификации и методам их решения. Разобранные в пособии задачи в подавляющем большинстве составлены специально для данного руководства. [36]