Cтраница 2
Этот метод ролевого обучения ( основанный на методе квартетов из клинической психологии) заключается в том, что один торговый агент сообщает о своих проблемах другому, играющему роль консультанта по вопросам сбыта. [16]
При выполнении работ практикума доля самостоятельной деятельности студентов должна быть существенно выше, чем при других видах учебной работы; преподаватель в этой ситуации достаточно часто выступает в роли консультанта. Это помогает будущему специалисту научиться самостоятельно осваивать новые знания и навыки, что является одной из важнейших целей обучения. [17]
Судя по тексту, автор ошибочно полагал, что право номинирования претендентов на Нобелевскую премию принадлежит исключительно шведским ученым, а их иностранные коллеги могут выступать лишь в роли консультантов номи-наторов-шведов. [18]
Другая игра ( заимствована из работы [ Гельфанд, Розенфельд, Шифрин, 1988 ]) заставляет инженера по знаниям взять на себя роль врача, который знает хорошо больного, а эксперт играет роль консультанта. Игра двух врачей позволила выявить, что эксперту понадобилось всего 30 вопросов для успешного прогноза, в то время как первоначальный вариант вопросника, составленный медиками для той же цели, содержал 170 вопросов. [19]
Существенный и необходимый интерес для учебного процесса представляют также такие функции ЭВМ, как: обучение на основе анализа причин и допускаемых ошибок в решении учебных заданий как по форме, так и по существу; выбор наиболее оптимальных методов, средств и форм учебной работы, установление рациональных путей решения тех или иных задач, оценка результатов научного и дидактического экспериментов; проведение статистической оценки состояния учебного процесса; разработка и оценка моделей подготавливаемых специалистов, моделей послевузовского повышения их квалификации; совершенствование форм и средств организации и управления учебным процессом; выполнение роли электронного консультанта и справочно-библиографических функций; обучение решению и постановке задач с определенным и неопределенным содержанием, сложными ожидаемыми результатами; оценка встречных логических возможностей, исходных, потребных и возможных данных; определение путей совершенствования учебного процесса и знаний студентов; управление работой систем практического действия. [20]
Ключевыми вопросами в сбытовой деятельности оказываются положения предприятия на рынке, характеристика ( сильные и слабые стороны) товара; положение конкурентов, каналы, регионы, структура сбыта; логистика продвижения товара; мотивация сбыта. Роль консультанта состоит в определении сложившейся ситуации, прогнозирование желаемой ситуации и выработка мероприятий по переходу системы сбыта от сложившейся к желаемой ситуации. [21]
Если численность аудитории более 32 человек, игру проводят, как правило, не менее двух ведущих. Они выступают в роли консультантов во время работы команд над проблемами и главными экспертами при подведении итогов. [22]
Индивидуальные задачи входят в состав курсовой работы, поэтому студенты заинтересованно работают над получением правильного результата. Преподаватель же выступает в роли консультанта, наблюдая за работой каждого студента и вовремя оказывая педагогически оправданную совершенно необходимую помощь, не подавляя самостоятельности в работе, заботливо развивая самоконтроль на основе укрепления сосредоточенного внимания к работе. Разумеется, в одних случаях это удается в большей, в других - в меньшей степени, но при всех условиях вмешательство преподавателя в работу студента не может быть одинаковым. [23]
Если мы хотим понять роль консультанта в обоих случаях, нам нужно сначала четко определить содержание основных понятий. В наиболее простой форме содержание вопроса означает действительную задачу или проблему, подлежащую решению, а процесс - это способ, с помощью которого проблему определяют и решают. К примеру, отмеченные в памятной записке по итогам заседания вопросы, повестка дня, высказанные мысли и принятые решения являются типичными моментами, отражающими содержание вопроса. О процессе говорят в том случае, когда, например, во время заседания рассматриваются вопросы коммуникации, а не то, кто что сказал. Процесс можно изучать независимо от содержания обсуждения, поскольку в центре внимания находится процесс решения проблемы, а не ее существо. [24]
Индивидуальные задачи входят в состав курсовой работы, поэтому студенты заинтересованно работают над получением правильного результата. Преподаватель же выступает в роли консультанта, наблюдая за работой каждого студента и вовремя оказывая педагогически оправданную совершенно необходимую помощь, не подавляя самостоятельности в работе, заботливо развивая самоконтроль на основе укрепления сосредоточенного внимания к работе. Разумеется, в одних случаях это удается в большей, в других - в меньшей степени, но при всех условиях вмешательство преподавателя в работу студента не может быть одинаковым. Одному не надо никакой помощи; несмотря на возникшие затруднения, он сам найдет путь для правильного решения; другому нужно небольшое напоминание теории или метода и он также самостоятельно пойдет дальше. С некоторыми же требуется дополнительная работа в аудитории или на консультации. [25]
В идеале директор R & D должен подчиняться непосредственно президенту компании. В этом случае он может более эффективно выполнять роль консультанта и в то же время оказывать постоянную поддержку в развитии деятельности своего отдела. [26]
Если на подобранной вами фирме нет системы управленческого учета, то необходимо оценить возможность, по вашему мнению, внедрения этой фирмой у себя такой системы. В этом случае вы должны взять на себя роль консультанта по вопросам руководства и выдать фирмы рекомендации, вам, может быть, захочется поработать над этим проектом с двумя-тремя другими студентами, в зависимости от предложения своего преподавателя. [27]
Поэтому важнейшая задача САПР состоит не в замене человека йак лица, принимающего решения, а в снабжении его добротной и полной информацией, помогающей в принятии проектных решений. Для снятия напряжения в типовых ситуациях ЭВМ может выполнять роль консультанта, ненавязчиво предлагающего некоторые варианты решений и пути дальнейшей работы. При этом важно, чтобы проектировщик ощущал приоритет в выборе решений. [28]
ФИПС - это системы, выдающие непосредственно запрашиваемую абонентом информацию о фактах определенного рода, выбираемых из исходных документов специалистами-экспертами. ДИПС заменяют работу квалифицированных библиографов, а ФИПС выполняют роль эрудированных консультантов. [29]
Следовательно, под понятием психологическая экспертиза подразумевается определенный кратковременный акт, совершаемый в том случае, когда руководитель предприятия понимает необходимость решения психологических вопросов и стремится воспользоваться советами экспертов, поскольку для принятия окончательного решения у него не хватает специальных знаний. Эксперт - в данном случае психолог труда - выступает в роли консультанта, который может положительно воздействовать на деятельность руководства. [30]