Cтраница 1
Роль семьи, ближайшего окружения, школы отмечаются в любой - исторической, этнологической, социологической - литературе. В социальной психологии решающее значение в формировании когнитивных этнических представлений придается процессу взаимодействия. [1]
Почему первостепенна роль семьи в предотвращении противоправных и аморальных действий. [2]
В нстранзитивном случае роль примитивных семей играют неразложимые семьи. Именно, семья ( ф т) называется неразложимой, если транзитивное замыкание т отношения т является полным отношением. Для произвольной семьи имеет место точный аналог теоремы 7.3 с заменой термина примитивная на неразложимая. Таким образом, все сводится к алгебраической проблеме описания всех неразложимых семей. [3]
Конечно, особенно важна роль семьи - от клановых ее организаций, существующих с древнейших времен на Востоке, до современной семьи, способствующей разными способами продвижению вверх: от браков до поддержки в деловой сфере. Однако исследования показывают, что значительное продвижение вверх ослабляет семейные связи. [4]
И все-таки тестирующая и селекционная роль семьи к настоящему времени серьезно ослабла, ибо ослабла сама семья, типичными стали браки между представителями разных страт, а образование, профессиональная подготовка и накопление жизненного опыта происходят в основном вне семьи. [5]
Кинематографу и телевидению необходимо полнее раскрывать роль семьи и школы, пионерской и комсомольской организаций, показывать силу коллективизма и товарищества, воспитывать у молодых людей уважение к старшим, родителям, вырабатывать высокую культуру поведения, непримиримость к нарушениям норм социалистической морали, потребительским настроениям, общественной пассивности. [6]
Незначительная часть опрошенных смогла сформулировать, что роль семьи состоит в создании доброжелательной обстановки, в моральной поддержке больного. [7]
Либеральные политические мыслители обратили внимание на ослабление роли семьи и промежуточных образований в нашем массовом обществе, где индивид изолирован перед лицом государства Левиафана. Многие считают эту ситуацию опасной и стремятся укрепить семью как ячейку общества и промежуточных образований. Однако все исследования показывают, что нет никаких противоречий между элементарными группами и массовой цивилизацией: элементарные группы и промежуточные образования весьма разнообразны. Каждый присутствует во все более многочисленных группах и ассоциациях, и устройство этих групп становится все более важным для анализа и понимания структуры общества. [8]
Областной совет и комитеты профсоюзов не оказывают необходимого влияния на повышение роли семьи и ответственности родителей за воспитание детей, не создают обстановку сурового общественного осуждения отдельных рабочих и служащих, допускающих безответственное отношение к исполнению своего родительского долга, толкающих детей и подростков на путь аморального поведения. [9]
Здесь воспитание и обучение детей носило, условно говоря, семейно-школьный характер, причем роль семьи была первостепенной. [10]
Здесь воспитание и обучение детей носило, условно говоря, семейно-школьный характер, причем роль семьи была первостепенной. [11]
Необходимо шире использовать печать для усиления эффективности идеологической работы, утверждения комплексного подхода к постановке всего дела воспитания, повышения роли семьи, школы, трудового коллектива, общественной деятельности в формировании личности советского человека. [12]
Из каналов вертикальной циркуляции, привлекших внимание Сорокина ( армия, церковь, школа, политические институты, творческие союзы, организации по созданию материальных ценностей, семья) остановимся особо на роли семьи и школы. [13]
К жизненно важным социальным интересам женщин относятся: создание равноправных условий для повышения квалификации; охрана материнства и детства; ликвидация дискриминации при трудоустройстве; участие женщин в принятии решений; предотвращение насилия в семье; присутствие женщин в органах власти; укрепление роли семьи в обществе. [14]
Преобладающая частота заболевания у женщин объясняется бытовыми условиями, при которых они подвергались большей возможности заражения и сами служили источником инфекции для детей. Очевидна роль семьи в распространении трахомы, особенно при плохих санитарно-гигиенических условиях. [15]