Cтраница 2
Содержательное управление включает направляющее воздействие ведущего на процесс учения. Это воздействие может осуществляться с помощью слова: постановка риторических проблем, вопросов, заданий ( например, дописать уравнения реакций, определить степень окисления элементов в соединении, осуществить расчет или записать в таблицу необходимые справочные данные) и изобразительного ряда ( химический эксперимент, в том числе опыты-задачи, заставки, мультсхемы и пр. [16]
В фоторепортаже язык фотоискусства получил дальнейшее и весьма энергичное развитие. В наши дни активно совершенствуется внешняя выразительность репортажных снимков, что делает их особенно яркими, увлекательными. Изобразительный ряд и его разработка здесь опять-таки особенные, свойственные репортажу, формы фотоизображения не абстрагируются от форм самой жизни; но в то же время материал дается в авторской изобразительной трактовке. Теперь уже и в этом разделе фотографии, наиболее сложном с точки зрения композиционной разработки кадра, изображения не повторяют материала действительности с холодным равнодушием зеркала, для него находятся и композиционные формы, и световая палитра. [17]
Одним из способов привлечения внимания к страховой рекламе служит ее неоднократное повторение. Другим психологическим приемом, с помощью которого можно привлечь внимание к рекламе и усилить ее воздействие, является изменение отдельных элементов ее оформления. Текст, рисунок - весь изобразительный ряд часто встречающегося плаката утрачивает привлекательность новизны, становится обыденным. [18]
Одним из способов привлечения внимания к страховой рекламе служит ее неоднократное повторение. Другим психологическим приемом, с помощью которого можно привлечь внимание к рекламе и усилить ее воздействие, является изменение отдельных элементов ее оформления. Текст, рисунок, весь изобразительный ряд часто встречающегося плаката утрачивают привлекательность новизны, становятся обыденными. Если же, сохранив основные элементы плаката, изменить его детали, то он может вновь привлечь к себе внимание. [19]
Но есть у него, как уже говорилось, и свои ограничения. Например, в просторах общего плана человек, имеющий крайне малый масштаб изображения, начинает теряться, ускользать из сферы внимания зрителя. В общей композиции снимка люди, даже изображенные в малых масштабах, имеют, конечно, существенное значение: они насыщают кадр движением, вносят в изображение ощущение жизни. В изобразительном ряде они приобретают также значение масштабного соизмерителя, который помогает зрителю вынести правильное суждение о размерах зданий, протяженности улиц. [20]
Изучение степени узнаваемости рекламы заключается в определении, в состоянии ли респондент узнать рекламу, которую он видел некоторое время назад. Часто такие исследования заключаются в проведении оплачиваемого опроса по почте. Членам выборки посылают анкету, в которой изображен последовательный ряд кадров из телевизионной рекламы какого-то товара и печатается текст распространенного ранее рекламного сообщения. Справа от изобразительного ряда приводится следующий вопросник. [21]
Правильное использование и применение техники должно освобождать педагога от различной нетворческой работы как в момент проведения занятий, так и при обобщении их результатов. Поэтому только разработанная методика должна заставлять привлекать тот или иной набор технических средств. Основой разрабатываемой части методики для конкретной дисциплины является изобразительный ряд. Этот изобразительный ряд, подготовленный педагогом в виде последовательных кадров диафильма, является стержнем, связывающим изложение учебного материала. Диафильм позволяет обеспечить достаточное единообразие преподавания, строгое соответствие его содержания утвержденной учебной программе. [22]
Правильное использование и применение техники должно освобождать педагога от различной нетворческой работы как в момент проведения занятий, так и при обобщении их результатов. Поэтому только разработанная методика должна заставлять привлекать тот или иной набор технических средств. Основой разрабатываемой части методики для конкретной дисциплины является изобразительный ряд. Этот изобразительный ряд, подготовленный педагогом в виде последовательных кадров диафильма, является стержнем, связывающим изложение учебного материала. Диафильм позволяет обеспечить достаточное единообразие преподавания, строгое соответствие его содержания утвержденной учебной программе. [23]