Cтраница 2
Лидеры играют основную роль в создании среды, где служащие смогут задать свои вопросы, понять взаимосвязь, увидеть стратегическое значение своих действий и смогут осуществлять самоменеджмент. [16]
Первая группа носит мировоззренческий характер и включает выполнение заданий на усвоение и закрепление тематики Формирование творческой личности, в которой раскрывается суть понятий Жизненная стратегия творческой личности ( ЖСТЛ), даются элементы организации самоменеджмента. В пределах отведенного времени на весь курс тематика ЖСТЛ занимает ограниченное число учебных часов. [17]
Выполнение контрольных заданий позволит студенту углубить и расширить теоретические и практические знания, полученные в результате изучения курсов Основы менеджмента, Управление персоналом, Управленческие решения, Организационное поведение приобрести практические навыки по организации управленческой деятельности на принципах самоменеджмента. [18]
Учебник подготовлен с учетом требований Государственного образовательного стандарта СПО и дидактических единиц, определяющих основное содержание дисциплин: Управление персоналом, Управленческая психология, Экономика и управление предприятием, а также различных программ дополнительного профессионального образования, связанных с подготовкой кадров по основам менеджмента, управления персоналом, самоменеджмента, психологии управления. [19]
Существуют различные концепции самоменеджмента: личностная тектология ( А. Целью самоменеджмента является упорядочивание самодеятельности, отношений и самосознания личности работника, включенного в систему управленческих отношений, причем не только руководителей, но и исполнителей, творчески ориентированная деятельность которых является залогом успешной работы организации. [20]
Эта функция самоменеджмента может быть раскрыта при обсуждении распорядка дня руководителя. [21]
При этом основой самоменеджмента является система принципов, основанная на закономерностях процесса обучения и интеграция учебных дисциплин, в частности, менеджмента, психологии, педагогики. Общеметодологическими принципами самоменеджмента как науки, технологии управления самим собой являются: системностъ. [22]
Поэтому каждый менеджер должен сам поддерживать постоянный собственный рост и развивать самоменеджмент. [23]
В соответствии с учебным планом студенты специальности 061100 Менеджмент организации очно-заочной и заочной формы обучения изучают дисциплину Персональный менеджмент и выполняют контрольную работу по этому курсу. Контрольная работа предполагает углубленное изучение отдельных разделов курса и выполнение заданий по самоменеджменту. [24]
С другой стороны, современные темпы научно-технического прогресса, автоматизации, компьютеризации, нарастающего потока информации - все это требует от инженера наших дней и специалиста будущего нового профессионального качества - оперативной адаптации к быстро меняющимся условиям производства. Эта способность к адаптации невозможна без привития навыков самостоятельной творческой работы, элементов самоменеджмента для эффективного ее выполнения. [25]
Практически это значит, что с момента получения задания на курсовой проект, ознакомления с основами самоменеджмента или, как крайний срок, после его завершения, о чем свидетельствует поставленная автором дата окончания в конце проекта, человек готов действовать без всякого промедления. Автор курсового проекта в разделе Я начинаю действовать в произвольной форме приводит перечень предпринятых им конкретных действий по совершенствованию своего развития, самоменеджменту. [26]
Выделение отдельных блоков технологии образовательной деятельности, формирующей субъекта, не означает их полной автономности: отдельные структурные компоненты ( само) формирующегося субъекта деятельности, зафиксированные в функциональных блоках, в принципе не могут быть изолированы и выделены как независимые: все блоки взаимно проникают друг в друга. Невозможность подобного разделения есть следствие системной, неаддитивной природы субъекта, а выделяемые этапы развития личности представляют собой отдельные аспекты функционирования многогранной системы универсального самоменеджмента творчески активного субъекта деятельности, описывающие в совокупности ее ( деятельности) качественную системную специфику. [27]
Заключение составляется в обязательном порядке, пишется по произвольной форме, приводится в конце контрольной работы, объем составляет не менее 2 - 3 листов. В заключении студенту-автору необходимо подвести итоги контрольной работы и обозначить самое значимое в работе, сформулировав выводы по работе и перечислить рекомендации и предложения по самоменеджменту. [28]
Организованный человек умеет управлять временем и делами. Стиль его работы, результаты его труда, как правило, показывают, что умелая, целесообразная организация любого жизненного процесса в руках человека - огромная сила, и эта сила называется самоменеджмент. [29]
Трудность самоменеджмента заключается не столько в организации, сколько в правильном ответе на важнейшие вопросы: в чем смысл жизни. Имеет ли моя жизнь смысл. Имело ли смысл мое прошлое. [30]