Cтраница 2
Низшие амины хорошо растворимы в воде и образуют водородные связи с молекулами воды. Анилин и другие амины, имеющие большие углеводородные группы, растворимы в воде лишь немного, но хорошо растворимы в органических растворителях. Анилин, будучи растворим в жировых тканях, легко проникает сквозь кожу. Это свойство анилина в совокупности с его токсичностью делает его довольно опасным веществом. Амины имеют характерный запах. Низшие амины по запаху напоминают аммиак. Высшие члены гомологического ряда имеют запах испорченной рыбы. [16]
Анилин и n - метиланилин, являющиеся антидетонаторами по отношению к изооктану и циклогексану, способствуют детонации метана и бензола. Способность ароматических аминов вызывать детонацию топлив при высокой степени сжатия объясняется распадом присадок при высокой температуре с образованием свободных радикалов. Большая способность п-метиланилина вызывать детонацию по сравнению с анилином объясняется тем, что первый дает большее количество и, возможно, более устойчивых радикалов, чем второй. Данное термическое объяснение свойства анилинов способствовать детонации некоторых топлив подтверждено опытами на различных топливах. [17]
Анилин и растворы его солей обладают летучестью и способны проникать даже через неповрежденную кожу. Ввиду этого должно быть обращено особое внимание на технику безопасности. Все процессы, связанные с приготовлением черноани-линового плюса, должны быть механизированы, а ручные операции полностью устранены. Рабочие должны хорошо знать свойства анилина и характер его действия на организм. Всем рабочим выдается соответствующая спецодежда. [18]
Упомянув в заключение еще раз об открытии Зини-ным реакции восстановления, учитель, возвращаясь к опыту, говорит: Здесь мы имеем теперь анилин, полученный в принципе по способу Зинина. Постараемся анилин выделить оттуда и проверить, действительно ли мы его получили. Рассматривается химизм выделения анилина действием щелочи. Во время отгонки учитель требует от ученика повторить, как ставится опыт восстановления нитробензола и выделения анилина. Далее он спрашивает о свойствах анилина и о том, какой реакцией его можно распознать. Учащимся известна реакция с белильной известью. Одному из учеников учитель предлагает проверить, есть ли анилин в перегнанной жидкости. Опыт дает положительный результат. Взяв полученный анилин ( смесь с водой), учитель говорит: Теперь рассмотрим значение этого вещества и его применение. [19]