Cтраница 1
Связь химии и биологии осуществляется не только по линии генетической связи различных форм движения, перехода от неживого к живому. Развитие химических производств зависит ныне как от достижений физики, кибернетики, электроники, так и биологии. Особенно большие возможности в этом отношении открывает бионика. Бионика изучает механизмы и принципы работы биологических систем для использования их в технических устройствах и технологии. Она добивается этого точным копированием всей биосистемы или моделированием отдельных ее функций, а также использованием в производстве как целостных организмов, так и отдельных биоблоков. [1]
Как видно, связь химии с медициной была основана на явно произвольных и примитивных толкованиях сложных явлений в живом организме, и вследствие этого период медицинской химии, или, как его называют, период ятрохимии, не мог продолжаться долгое время. [2]
Для быстрейшего использования достижений науки необходима все большая связь химии с другими науками и в первую очередь с физикой, биологией, а в стадии перехода от исследований к промышленному внедрению - с математикой и наукой о процессах и аппаратах. [3]
Прекрасные образцы диалектики абстрактного и конкретного Менделеев показывает на примере связи химии с технологией. В живом сочетании чисто абстрактных интересов философского понимания явлений природы с чисто конкретными интересами технических сведений он усматривает большой интерес к химической науке. Все те отрасли техники, которые основаны главным образом на химических превращениях вещества, составляют, с одной стороны, истинное содержание химической технологии, а с другой - всегда и всюду входят в предмет изложения химии. Обобщить эти способы, дать их смысл и возможность владения ими - составляет ту общую задачу технологии, до которой она ныне достигла лишь в немногих отдельных случаях, которые хорошо разработаны в химических лабораториях. [4]
Планирование потребности в оборудовании для химии, развитие машиностроения ( при сложившемся подходе расчета потребности в оборудовании) в какой-то степени организуют лишь текущую, оперативную деятельность по реализации поставок, накладывая определенные ограничения на совершенствование связей химии с отраслями машиностроения, не давая достаточных ориентиров для своевременного ввода производственных мощностей и, главное, для качественных сдвигов в машиностроении, диктуемых техническим прогрессом. [5]
Расчеты, произведенные для НеН, не могут быть поняты на. Аллена, что связь химии соединений благородных газов с их положением в периодической таблице может быть раскрыта на основе многоэлектронного приближения. [6]
Этот доклад еще больше укрепил знаменательную связь химии и математики, ярко выраженную в работах Николая Семеновича. [7]
Решение задач по неорганической химии дает возможность студенту на конкретных примерах показать, как знания основ общей химии позволяют решать задачи, в которых требуется объяснить или предсказать свойства веществ, показать направление процесса и выбрать оптимальные условия его проведения. В пособии представлены задачи и упражнения, отражающие связь химии с биологией, физикой и математикой. [8]
Курс химии в высшей технической школе находится в настоящее время в стадии перестройки. Все более углубляется его теоретический фундамент и одновременно принимаются меры к укреплению связи химии с различными инженерными специальностями. [9]
В настоящем очерке нет необходимости сколько-нибудь подробно освещать деятельность Марковникова. Здесь, в связи с изучением истории химии алициклических углеводородов, важно назвать только те черты его научной деятельности, которые показывают связь химии углеводородов с новым прикладным разделом химических наук, с химией нефти. [10]
В X-XI классах у учащихся достаточно хорошо развито абстрактное мышление, поэтому они могут пользоваться научно-популярной и научной литературой. В этих классах создают кружки неорганического синтеза, аналитической химии, органической химии, кружок химической технологии, Может быть организован специальный кружок для осуществления межпредметных связей химии с другими предметами, которым руководят учителя по двум и более предметам. [11]
В настоящее время основными источниками для пополнения знаний учителей по химии служат учебники химии для высших учебных заведений. В этих учебниках не всегда уделяется достаточное внимание ознакомлению учащихся с историей и методологией химических открытий, с применениями химии на практике, в особенности в сельском хозяйстве, со связью химии с историей культуры и другими научными дисциплинами. [12]
Здесь и выявилась страсть Менделеева к химии, были выполнены его первые научные работы и, выражаясь современным языком, дипломная работа Об изоморфизме, определившая генеральную линию всей его последующей научной деятельности - связь химии с физикой. Через некоторое время по окончании института Д. И. Менделеев был командирован за границу, но вместо того чтобы выполнять темы, предложенные более зрелыми учеными, он устроил в Гейдельсберге собственную лабораторию и принялся за исследование поверхностного натяжения, усматривая в капиллярных силах зародыш проявления химического сродства. [13]
В настоящее время основными источниками для пополнения знаний учителей по химии служат учебники химии для высших учебных заведений. В этих учебниках не всегда уделяется достаточное внимание ознакомлению учащихся с историей и методологией химических открытии, с конкретным вкладом отечественных ученых в - химическую науку, с моментами антирелигиозного воспитания, с применениями химии на практике, в особенности в сельском хозяйстве, со связью химии с историей культуры и другими научными дисциплинами. [14]
Некоторые широко распространенные пособия и учебники по органической химии довольствуются простым перечнем формул и описанием веществ. Иные, отдавая должное связи химии с другими естественными науками, ограничиваются, однако, включением отдельных глав, посвященных определенным узко специальным вопросам физики или биохимии, либо рассматривают отдельно некоторые теоретические аспекты органической химии. [15]